預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
2019年北京市初三語文詩歌鑒賞:《贈從弟》!學習語文離不開背誦,背誦是學習語文的方法之一,也在語文的學習中古詩詞是必須要背誦掌握的,因此同學們一定要理解內容的基礎上熟練的背誦,下面小編為大家?guī)?/span>2019年北京市初三語文詩歌鑒賞:《贈從弟》,希望對同學們提供幫助。
2019年北京市初三語文詩歌鑒賞:《贈從弟》
贈從弟
劉楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風。
風聲一何盛,松枝一何勁!
冰霜正慘凄,終歲常端正。
豈不罹凝寒,松柏有本性!
注:從弟,堂弟。
【試題】
⑴三、四兩句詩中的兩個“一何”,表達上各有什么不同?
⑵全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的情感?
(3)詩是怎樣表現(xiàn)松樹不畏“凝寒”而“有本性”的品質的?(4分)
(4)詩人如此描繪松樹的形象,結合詩題,說說作者寫作的用意。(3分)
(5)這是一首詠物詩,詩歌標題是《贈從弟》而內容卻寫“松”,請你簡要分析作者的用意何在。(3分)
【參考答案】
⑴先進個“一何”突出谷中風的迅疾兇猛,第二個“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即可)
⑵象征手法全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋,自喻高潔、堅貞的情懷,在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。(意近即可)
(3)高山上挺拔聳立的松樹,頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈,而松枝又如此的剛勁!任它滿天冰霜慘慘凄凄,松樹的腰桿終年端端正正。(2分)詩人采用反襯的手法,(1分)把松柏放在惡劣的環(huán)境,通過描畫它與狂風、冰雹的搏斗,突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質、形象。(1分)
(4)詩人以松柏托物言志,(1分)勉勵他的堂弟要堅貞自守,不因外力壓迫而改變,即使處于亂世也要有一種堅定的人格追求。(2分)
(5)(1)本詩以松柏為喻(使用象征手法),贊頌松柏挺立風中而不倒,歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力,表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。
小編推薦:
2018—2019年第二學期北京市4區(qū)九年級訓練參考匯總
2018—2019年第二學期海淀區(qū)九年級各科訓練參考
2018—2019年第二學期海淀區(qū)九年級訓練語文參考
這一期的2019年北京市初三語文詩歌鑒賞:《贈從弟》小編就介紹到這里,希望對有需要的同學提供幫助,同學們在新的學期里要好好學習,認真整理筆記,較后小編祝同學們學業(yè)有成,更多試題輔導,請撥打免費咨詢電話:!