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2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈從弟》！學習語文離不開背誦，背誦是學習語文的方法之一，也在語文的學習中古詩詞是必須要背誦掌握的，因此同學們一定要理解內容的基礎上熟練的背誦，下面小編為大家?guī)?/span>2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈從弟》，希望對同學們提供幫助。
2019年北京市初三語文詩歌鑒賞：《贈從弟》
贈從弟
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁!
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性!
注：從弟，堂弟。
【試題】
⑴三、四兩句詩中的兩個“一何”,表達上各有什么不同?
⑵全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的情感?
(3)詩是怎樣表現(xiàn)松樹不畏“凝寒”而“有本性”的品質的?(4分)
(4)詩人如此描繪松樹的形象，結合詩題，說說作者寫作的用意。(3分)
(5)這是一首詠物詩，詩歌標題是《贈從弟》而內容卻寫“松”，請你簡要分析作者的用意何在。(3分)
【參考答案】
⑴先進個“一何”突出谷中風的迅疾兇猛，第二個“一何”突出青松的雄健挺拔(意近即可)
⑵象征手法全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。(意近即可)
(3)高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁!任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。(2分)詩人采用反襯的手法，(1分)把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質、形象。(1分)
(4)詩人以松柏托物言志，(1分)勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅定的人格追求。(2分)
(5)(1)本詩以松柏為喻(使用象征手法)，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力，表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。
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