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北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題!同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要在老師的指導(dǎo)下,注意培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題,希望可以幫助到大家。
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北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題
統(tǒng)計(jì)
1、求平均數(shù)公式:總和÷份數(shù)=平均數(shù) 總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù) 平均數(shù)×份數(shù)=總和
2、平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況
3、通常條形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)中不同樣本之間的差異,
折線統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),扇形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)占總體的百分比。
4、條形統(tǒng)計(jì)圖中,一定要看清楚一格表是多少個(gè)單位,是表示1、2、5、10或更多單位。
解決問(wèn)題
目標(biāo):進(jìn)一步經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,熟練應(yīng)用兩步解決問(wèn)題。感受解決問(wèn)題的策略多樣化。
正確分析數(shù)量關(guān)系,明確解決問(wèn)題的思考過(guò)程。
1.用乘法的兩步應(yīng)用題,也就是我們常說(shuō)的連乘應(yīng)用題,它可以用兩種思路來(lái)解答;
如課本99頁(yè)例題1,可以先求3個(gè)方陣一共有多少行,也可以先求一個(gè)方陣有多少人,每一步都用乘法。
2.用除法的兩步應(yīng)用題,也就是我們常說(shuō)的連除應(yīng)用題,它也可以用兩種思路來(lái)解答;
如課本100頁(yè)的例題2,可以先求一個(gè)大圈的人數(shù),再求出問(wèn)題所問(wèn),這種思路的每一步都用除法;也可以先求一共有多少個(gè)小圈,而這一步是用乘法,第二步再用除法。
3.另外還有乘加、乘減應(yīng)用題,這類應(yīng)用題沒有固定的模式,需要具體問(wèn)題具體分析;
具體分析方法可參考數(shù)學(xué)大本34頁(yè)的分析方法。
4.解答應(yīng)用題不管有幾種思路,都要明白每種思路的先進(jìn)步求的是什么,第二步又要求什么,只有這樣才算真正明白了題意。
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