北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題

2019-04-22 17:16:14 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7單元檢測(cè)題

　　統(tǒng)計(jì)

　　1、求平均數(shù)公式：總和÷份數(shù)=平均數(shù) 總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù) 平均數(shù)×份數(shù)=總和

　　2、平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況

　　3、通常條形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)中不同樣本之間的差異，

　　折線統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，扇形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)占總體的百分比。

　　4、條形統(tǒng)計(jì)圖中，一定要看清楚一格表是多少個(gè)單位，是表示1、2、5、10或更多單位。

　　解決問(wèn)題

　　目標(biāo)：進(jìn)一步經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，熟練應(yīng)用兩步解決問(wèn)題。感受解決問(wèn)題的策略多樣化。

　　正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問(wèn)題的思考過(guò)程。

　　1.用乘法的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說(shuō)的連乘應(yīng)用題，它可以用兩種思路來(lái)解答;

　　如課本99頁(yè)例題1，可以先求3個(gè)方陣一共有多少行，也可以先求一個(gè)方陣有多少人，每一步都用乘法。

　　2.用除法的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說(shuō)的連除應(yīng)用題，它也可以用兩種思路來(lái)解答;

　　如課本100頁(yè)的例題2，可以先求一個(gè)大圈的人數(shù)，再求出問(wèn)題所問(wèn)，這種思路的每一步都用除法;也可以先求一共有多少個(gè)小圈，而這一步是用乘法，第二步再用除法。

　　3.另外還有乘加、乘減應(yīng)用題，這類應(yīng)用題沒有固定的模式，需要具體問(wèn)題具體分析;

具體分析方法可參考數(shù)學(xué)大本34頁(yè)的分析方法。

　　4.解答應(yīng)用題不管有幾種思路，都要明白每種思路的先進(jìn)步求的是什么，第二步又要求什么，只有這樣才算真正明白了題意。

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