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2019年北京市九年級(jí)語文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鞏固!學(xué)習(xí)時(shí),要注意張弛有度,勞逸結(jié)合,千萬不要過于激進(jìn)了,尤其是語文,語文是積累型的學(xué)科,是要考日積月累才會(huì)見效的,如果太過于著急,學(xué)習(xí)效果可能還不好,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市九年級(jí)語文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鞏固。
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2019年北京市九年級(jí)語文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鞏固
詞語解釋
詞語是中考的可能會(huì)考內(nèi)容,也是平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、包括的內(nèi)容較多。其中“正確理解詞語在具體環(huán)境中的意義”,則是診斷時(shí)重點(diǎn)考察的內(nèi)容之一。如何正確解釋詞語(主要指解釋詞語的概念義),使同學(xué)們非常關(guān)注的問題。其常用的方法有:
①描述性解釋。從詞語反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面來描繪詞語的意義。
②用熟悉的同義詞解釋。
③找出詞義的本義、引申義、比喻義。
④結(jié)合上下文解詞。
注意問題:中考中往往突出“解釋某個(gè)詞語在某個(gè)句子中的意義”這個(gè)說法。此時(shí)解釋詞語義時(shí)一定要指出這個(gè)詞語在本句中的具體含義。
考點(diǎn)三:常見語病及修改
常見語病的判斷常從以下幾個(gè)方面:
⒈句子成分殘缺:
一個(gè)正確的句子,在結(jié)構(gòu)上應(yīng)是完整的,句子結(jié)構(gòu)不完整是指句子成分殘缺,在一般情況下,一個(gè)句子必須具備主語、謂語,有的還必須帶賓語,才能表達(dá)一個(gè)完整的意思,其結(jié)構(gòu)才算完整;而缺少了這些句子成分,結(jié)構(gòu)就不完整。缺少主語、謂語、賓語中的任何一項(xiàng),都算是句子結(jié)構(gòu)不完整。如:
通過這次談話,使我明白了許多道理。(缺少主語)
⒉語序顛倒
在現(xiàn)代漢語中,各種句子成分的排列次序是比較固定的(或是一般語序或是特殊語序),都有它的排列規(guī)律。如果語序不對(duì),則會(huì)使句子產(chǎn)生歧義或表達(dá)不合理。
如:香港,即將回歸的這顆“東方之珠”,無疑是一個(gè)1997年較耀眼的亮點(diǎn)。(應(yīng)該“一個(gè)”放至“亮點(diǎn)”前)
⒊成分搭配不當(dāng)
句子成分之間的關(guān)系,只要合乎邏輯事理,合乎語言習(xí)慣,搭配就恰當(dāng),反之就不恰當(dāng)。句子成分之間的搭配主要是指句子里的主語和謂語,動(dòng)詞和賓語,修飾語和中心語,以及并列成分之間要相互適應(yīng),合乎事理。
如:在李飛的幫助下,使張佳提高了學(xué)習(xí)成績(jī)(修飾語與中心語搭配不當(dāng))
⒋表達(dá)前后矛盾
有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒什么問題,但在表達(dá)上不合理,或前后矛盾,或前后不一致。
如:我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。
⒌句式雜糅
在句式變換種我們知道:不同的句式可以表達(dá)相同的意思,但每次只能使用同一種句式,有時(shí)即使使用了這種句式,又用了那種句式,結(jié)果把兩種句式雜糅在一起,使全句意思表達(dá)不清。
如:我們要奪取紅旗插在我們班。(變成一個(gè)句)
⒍關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)
主要指:關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用、濫用、少用、搭配不當(dāng)、位置不對(duì)。
如:一個(gè)球的輸贏,不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子,而是關(guān)系到祖國(guó)的品質(zhì)。(“不僅僅”“而是”搭配不當(dāng))
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