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北京小學(xué)關(guān)于四年級語文期中復(fù)習(xí)練題目
一、字詞句
1.看寫詞語
pān dēng jiāng yìng ping zhàng chuān suō
(攀登 ) (僵硬 ) ( 屏障 ) (穿梭 )
kun dài qì zhòng zēng tiān fù gài
(款 待 ) (器重 ) (增添 ) ( 覆蓋 )
2.比一比再組詞
稍(稍微 ) 漸(漸漸 ) 湛(精湛 ) 震( 地震 )
捎(捎信 ) 浙(浙江 ) 堪(難堪 ) 振(振動 )
3.給帶點的字選擇正確的讀音
(1)子彈(tán dàn)穿透了他的心臟,他再也不能動彈(tán dàn)了。
(2)對于這群逃難(nán nàn)的人來說,要想平安度過這個寒冷的冬天,可真是個難(nán nán)題。
4.把下面詞語補充完整,再按要求作題:
齜(牙 )(咧)嘴 (迷 )( 惑 )不解 (夢)( 寐 )以求
( 危 )峰(兀)立 突兀(森)(郁) 水(平)如(鏡)
上面的四字詞中,描寫山的詞語有 危峰兀立 ,描寫水的詞語有水平如鏡,描寫人物神情的詞語有,齜牙咧嘴 迷惑不解 夢寐以求 ,我還能再寫出兩個描寫山或水的四字詞 峰巒雄偉、碧波蕩漾 。
二、積累展示
1. 遙望洞庭山水翠 ,白銀盤里一青螺。這是(唐 )代詩人( 劉禹錫)寫的《 望洞庭 》中的詩句。這句詩中,詩人把“洞庭湖”比作( 白銀盤 ),把(君山 ) 比作“青螺”。
2.我還能再寫出兩句描寫山水風(fēng)光的詩句
(1)舟行碧波上,人在畫中游。
(2) 朝辭白帝彩云間,碧水東流至此回。
3.當(dāng)我的朋友不講信用時,我會用《論語》中的一句名言勸告他,這句名是 “言必信,行必果”。
4.每當(dāng)我做事遇到困難想要放棄時,媽媽總會用一句名言教育我做事要有恒心、有毅力,這句名言是 “精誠所加,金石為開。”
5.生命是寶貴的,也是美好的。從“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”(雷鋒) 這句名言中,我對生命又有了更深刻的認識。
三、閱讀
(一)課內(nèi)閱讀
我看見過波瀾(luán lán)壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒有看見過漓江這樣的水。“漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá xá)的翡翠。”船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。
1.把文中括號里不正確的讀音劃掉。
2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞:
近義詞:玩賞——( 游覽 ) 反義詞:擴散——( 縮小 )
3.作者把漓江的水與( 大海 )、( 西湖 )作比較,突出了漓江水的( 靜 )、( 清 )、( 綠 )的特點。
4.用“ ”在文中劃出一個排比句,然后自己再仿些一個這樣的句子。
操場上真熱鬧啊,有的同學(xué)在打球;有的同學(xué)在跑步;有的同學(xué)在做游戲。
(二)課外閱讀:
海頓買書
海頓是奧地利偉大的音樂家。
有一次,他走進一家音樂書店,書店經(jīng)理禮貌地迎上去問:“先生,想買什么書?”
海頓回答:“我想看看有沒有較近出版的鋼琴樂譜。”
書店經(jīng)理立即拿出剛剛出版的海頓的鋼琴交響曲集遞給他。
海頓說:“我不想要這個。”
書店經(jīng)理說:“先生,這可是大名鼎鼎的‘交響樂之父’海頓的作品集呀!”
海頓漫不經(jīng)心地說:“是的,這個我知道,可我要買的是更好的作品。”
書店經(jīng)理勃然大怒:“請吧,先生,您對音樂界一無所知,我無法為您這樣的人服務(wù)。”
在書店經(jīng)理即將轉(zhuǎn)身離開的時候,海頓說:“對不起,先生,我就是海頓。”書店經(jīng)理瞪著吃驚的雙眼,心中的憤怒頓時變成激動。他一下子把海頓緊緊抱住,不知說什么好。
從此,這個書店經(jīng)理和海頓成為較親密的朋友。
1.結(jié)合上下文,理解詞語。
大名鼎鼎:形容名聲很大。
漫不經(jīng)心:隨隨便便,毫不在意的樣子。
勃然大怒:形容大怒的樣子。
2.海頓說:“我不想要這個”,“這個”指 海頓的鋼琴交響曲集 ,海頓要買的作品是 比海頓的鋼琴交響曲集更好的作品。
3.“ 書店經(jīng)理瞪著吃驚的雙眼,心中的憤怒頓時變成激動”,“憤怒”的原因是 他竟然連海頓的作品集都不要,書店經(jīng)理以為他對音樂界一無所知 ,“激動”的原因是 因為書店經(jīng)理見到了海頓,另外海頓雖然是大師了,他還需要買更好的作品。
4.從海頓買書這個故事中,你得到什么樣的啟示:雖然海頓已經(jīng)很有名了,但他還希望自己不斷的提高,我們要學(xué)習(xí)他這種學(xué)無止境的精神。
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