2019北京西城區(qū)中考二模地理試卷評析

2019-05-15 07:14:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京西城區(qū)中考二模地理試題評析

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地理診斷復(fù)習(xí)方法

運用“對比鞏固記憶法”進行復(fù)習(xí)

在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實行“對比鞏固記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風區(qū)、非季風區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，鞏固記憶。

再如：在七年級地理下冊的復(fù)習(xí)中，為了讓孩子系統(tǒng)地掌握亞洲、歐洲、非洲、美洲的知識，可以用比較法制定出一個表格，其中包含的比較內(nèi)容：地理位置、地形特征、主要的河流、主要的氣候類型、主要人種、面積較大的國家、主要的資源等，通過這樣的復(fù)習(xí)，可使原來零碎的、分散的地理知識組織起來，孩子容易接受。

運用比較法進行地理復(fù)習(xí)，不僅可使孩子獲得鮮明的地理觀念和正確的地理概念，同時還能訓(xùn)練孩子分析概括地理事物和現(xiàn)象的能力。如：“天氣和氣候”的比較，“熱帶草原氣候和熱帶季風氣候”的比較，“南美洲和北美洲”的比較……等等。

提高能力、鞏固訓(xùn)練法

通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復(fù)習(xí)活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題（當然與地理有關(guān)）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性訓(xùn)練、診斷，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學(xué)進行討論或請教老師。提高孩子掌握地理學(xué)科知識間的聯(lián)系，運用所學(xué)知識解決實際問題才是復(fù)習(xí)的核心任務(wù)，而這項任務(wù)的落實必須依托于訓(xùn)練這個重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇有價值的、切合孩子實際的試題，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、解題的習(xí)慣；讓孩子掌握解題的基本方法和技巧；點評孩子的答題情況；對某些試題進行拓展和遷移等。教師在每一次講評中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)孩子知識遷移的能力。

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