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2019北京西城區(qū)中考二模地理試卷評析

2019-05-15 07:14:07  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京西城區(qū)中考二模地理試題評析

 

 

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地理診斷復(fù)習(xí)方法

 

運用“對比鞏固記憶法”進行復(fù)習(xí)

 

在此階段,對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目(如南水北調(diào),西氣東輸、青藏鐵路等),可利用地圖實行“對比鞏固記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線,季風區(qū)、非季風區(qū),干濕地區(qū),回歸線、赤道通過的國家,氣候類型等,都可以列在同一圖上,進行觀察、對比,鞏固記憶。

 

再如:在七年級地理下冊的復(fù)習(xí)中,為了讓孩子系統(tǒng)地掌握亞洲、歐洲、非洲、美洲的知識,可以用比較法制定出一個表格,其中包含的比較內(nèi)容:地理位置、地形特征、主要的河流、主要的氣候類型、主要人種、面積較大的國家、主要的資源等,通過這樣的復(fù)習(xí),可使原來零碎的、分散的地理知識組織起來,孩子容易接受。

 

運用比較法進行地理復(fù)習(xí),不僅可使孩子獲得鮮明的地理觀念和正確的地理概念,同時還能訓(xùn)練孩子分析概括地理事物和現(xiàn)象的能力。如:“天氣和氣候”的比較,“熱帶草原氣候和熱帶季風氣候”的比較,“南美洲和北美洲”的比較……等等。

 

提高能力、鞏固訓(xùn)練法

 

通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復(fù)習(xí)活動,在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上,就應(yīng)通過適當訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子分析、歸納、綜合地理問題的能力,進一步掌握各地理要素的規(guī)律,以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系,學(xué)會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題(當然與地理有關(guān))。為了達到這一目的,要適當做一些目的性訓(xùn)練、診斷,以了解知識掌握的情況,對有疑問的題目與同學(xué)進行討論或請教老師。提高孩子掌握地理學(xué)科知識間的聯(lián)系,運用所學(xué)知識解決實際問題才是復(fù)習(xí)的核心任務(wù),而這項任務(wù)的落實必須依托于訓(xùn)練這個重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇有價值的、切合孩子實際的試題,讓孩子養(yǎng)成獨立思考、解題的習(xí)慣;讓孩子掌握解題的基本方法和技巧;點評孩子的答題情況;對某些試題進行拓展和遷移等。教師在每一次講評中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,總結(jié)解題規(guī)律,培養(yǎng)孩子知識遷移的能力。

 

 

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