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2019北京東城區(qū)初二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷及答案

2019-05-22 15:42:58  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京東城區(qū)初二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題及答案!好的復(fù)習(xí)方法有助于成績的提高,同學(xué)們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的時候,要記得適當(dāng)?shù)淖鲱},掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和原理,要學(xué)會舉一反三,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京東城區(qū)初二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題及答案,希望對大家有所幫助。

 

 

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2019北京東城區(qū)初二下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題及答案

 

暫未公布

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期末診斷復(fù)習(xí)方法

 

1單元復(fù)習(xí)   

 

期末復(fù)習(xí)可先進(jìn)行一遍單元綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的是把本單元的知識進(jìn)行梳理、歸類、對比,形成知識系統(tǒng),以便于孩子理解、記憶,但是復(fù)習(xí)課時的概念的簡單重復(fù)是枯燥的、低效的,所以我們要通過題組有目的的操練,建立屬于自己的知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,使知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,培養(yǎng)定期梳理知識結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會如何梳理知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí),也就是要“復(fù)到關(guān)鍵”。復(fù)習(xí)要重視“文字語言的敘述、數(shù)學(xué)語言的表述、圖形語言的描述”三位一體相結(jié)合。為了活躍課堂氣氛,可以先讓孩子們自己梳理知識、解答題目、判斷解答的正誤。目前,很多教師對單元復(fù)習(xí)的教學(xué)重視不夠,大多數(shù)單元復(fù)習(xí)課模式比較簡單,滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練,致使師生疲憊不堪,且效果事倍功半。   

 

2基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)   

 

單元復(fù)習(xí)后進(jìn)行一遍全書的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。期末診斷重點(diǎn)還是考查基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,所以對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)課要特別的設(shè)計。如果不精心設(shè)計你的的孩子在課堂上就可能呆坐,或只忙著抄老師寫在黑板上的解題過程,而且是全部照搬,或表現(xiàn)得非常懶散,對老師提出的問題偶爾作答,整個課堂氣氛沉悶、乏味。   

 

究其原因,這主要是孩子對老師的依賴心理很強(qiáng),上課跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),沒有真正參與教學(xué)過程,也就是參與意識差,被動學(xué)習(xí)。所以你的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計中先進(jìn)就是要“設(shè)計”孩子。

 

①讓孩子多觀察。數(shù)學(xué)題目的解答論證,可以讓孩子多觀察;

 

②讓孩子多思考。題目解答的思路與方法的尋找,問題的辨析,知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu),都需要孩子多思考;

 

③讓孩子多討論。課堂教學(xué)中,教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問可討論,問題怎樣解決可討論。通過討論,孩子間可充分發(fā)表自己的見解,達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。   

 

此外,復(fù)習(xí)教學(xué)中讓孩子多提問、多板演等都可增加孩子參與的機(jī)會。第二是要“設(shè)計”自己。

 

①以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與孩子平等交往,對他們尊重、理解和信任,才能激發(fā)他們的上進(jìn)心,主動地參與學(xué)習(xí)活動;

 

②鼓勵孩子大膽地提出自己的見解,即使有時孩子說得不準(zhǔn)確、不完整,也要讓他們把話說完,保護(hù)孩子的積極性;

 

③可以通過有目的的教學(xué)促使孩子有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高孩子參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。   

 

第三是要設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容。

 

①復(fù)習(xí)課的學(xué)案的編排以孩子常見的錯誤和孩子難以理解的知識進(jìn)行設(shè)計編排,鞏固弱點(diǎn),掃除孩子思維的障礙點(diǎn)。學(xué)案的設(shè)計有梯度,讓不同層次的孩子可以得到發(fā)展。學(xué)案內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿意孩子多樣化的學(xué)習(xí)需求;

 

②整合復(fù)習(xí)資料,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的愛好。復(fù)習(xí)課整合的資料可以是由教材中優(yōu)質(zhì)例題、題目的整合、變式和拓展而來?梢允占⒆庸φn中錯的較多的題目,由于題目是來源于同學(xué)之中,能引起孩子的重視,達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。   

 

3試題講評復(fù)習(xí)   

 

在前面兩輪復(fù)習(xí)完后,可進(jìn)行試題講評鞏固復(fù)習(xí)。試題的講評要注意以下幾點(diǎn):

 

①試題的選取不能盲目,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù),盡量做到少而精。一般一套包含知識點(diǎn)檢測、單元檢測、期末檢測的題就夠了,但要注意分析試題的質(zhì)量,以免反復(fù)重復(fù),達(dá)不到復(fù)習(xí)效果;

 

②基礎(chǔ)題目可讓孩子自己來講。既發(fā)揮了孩子的主觀能動性,又活躍了課堂氣氛,還暴露了易錯點(diǎn),也吸引了所有孩子的注意力,真是一舉多得;

 

③講精彩題型:卷子中精彩題目能夠培養(yǎng)孩子的審題能力,解題能力和綜合運(yùn)用的能力,暴露孩子不足之處。講評過程不能只是簡單講評完答案,而是分析題中的要害詞,數(shù)量關(guān)系,展開解題思維過程,培養(yǎng)孩子的分析能力;

 

④講評錯的較多的題目:以反面教材為例,指出錯誤的原因,點(diǎn)明題目中的關(guān)鍵點(diǎn),提出注意點(diǎn),解決孩子對材料理解過程中障礙,以及知識的掌握過程中存在一些盲點(diǎn);

 

⑤鞏固知識弱點(diǎn):針對卷子中反映出來的問題,在講評過程中設(shè)計變式題目,加強(qiáng)孩子對知識的理解和掌握;

 

⑥推薦解題方式:孩子的能力和聰明是不可估計的,在改卷過程中需要注意孩子的不同解法,在講評過程中以適當(dāng)形式呈現(xiàn)出來,并對不同的解題方式進(jìn)行評價,歸納此類題目的較好解法。當(dāng)孩子對復(fù)習(xí)課有的疲勞的時候,出其不意的解法,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。   

4難點(diǎn)復(fù)習(xí)   

 

難點(diǎn)復(fù)習(xí)要做到因材施教、分開教學(xué),而且要注意方式方法。難點(diǎn)復(fù)習(xí)的時間不能過長,以免產(chǎn)生厭煩。可間隔選擇時間在課堂上分小組討論、辯解,教師引導(dǎo),然后歸納總結(jié)所用的數(shù)學(xué)思想和方法。功課課寫一類似的題目供小組討論完成,當(dāng)然不是所有孩子都必須完成。   

 

5自主復(fù)習(xí)   

 

幾輪復(fù)習(xí)下來,很多知識以及這些知識的拓展、運(yùn)用還需消化,所以孩子的自主復(fù)習(xí)一定要進(jìn)行?尚〗M間互相提問、出題、辯解、歸納復(fù)習(xí),但一定要注意要有計劃的復(fù)習(xí)。

 

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