北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

2019-05-23 16:36:55 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有很多人都會(huì)感到十分苦惱，尤其是正在上高中或者初中的同學(xué)，即將面臨中高考的考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)就是自己在診斷的時(shí)候遇到的較困難的一個(gè)坎兒。但是這些問題都源于在小學(xué)的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ)，要想今后上初中和高中的時(shí)候輕松些，那么小學(xué)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ)。

　　在小學(xué)階段，孩子的數(shù)學(xué)能力呈現(xiàn)出邏輯上升的狀態(tài)，每個(gè)階段的要求不一樣，那么層次也就不一樣。一年級(jí)是孩子入學(xué)的階段，孩子需要學(xué)習(xí)傾聽和口頭表達(dá)能力，在能夠傾聽他人發(fā)言的時(shí)候，也能夠清晰的表達(dá)出自己的想法，和對(duì)問題的理解，二三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，就需要在思維和書面表達(dá)能力上面進(jìn)行培養(yǎng)，能夠把自己對(duì)問題的理解和建議用各種形式表達(dá)出來，讓別人理解思維，以及對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行把握和解決。

　　四五年級(jí)的孩子年齡會(huì)稍微大一點(diǎn)，也有了兩三年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)注重審題能力的培養(yǎng)，隨著知識(shí)點(diǎn)的豐富，問題也會(huì)更加的復(fù)雜，能夠清晰的審題是解決問題的關(guān)鍵，所以在四五年級(jí)的時(shí)候培養(yǎng)孩子的審題能力是極其重要的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科對(duì)于孩子邏輯思維等方面的能力要求比較高，倘若孩子的邏輯思維能力還不夠，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)顯得十分吃力。所以在小學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子邏輯思維的培養(yǎng)，不管是報(bào)培訓(xùn)班還是在網(wǎng)上搜羅培養(yǎng)方法也好，總歸，孩子額邏輯思維能力不能忽視。

　　除了孩子自己努力以外，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)在掌握好國家課程的基礎(chǔ)上，地方和學(xué)校也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，圍繞一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)主題，充分重視孩子個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)累積，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。不少孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師大多會(huì)將責(zé)任歸結(jié)在孩子的身上，從未在自己或者學(xué)校的地方找錯(cuò)處，但是孩子成績(jī)不好也不是單方面就能夠決定的，還是有多方面的因素，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是如此。所以還是希望大家能重視小孩子數(shù)學(xué)的學(xué)

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