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2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試卷及答案

2019-05-23 19:14:52  來源:網(wǎng)絡整理

  2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案!高一的打基礎的一年,你的基礎功扎實嗎?文科就是反復記憶反復忘記的過程,好好學習還是很重要的,文科生文科的痛苦,堅持吧~下面是2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案!學習是不斷提高和積累的過程,機會總是留給有準備的人的,同學們加油!

 

 

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  2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案

 

暫未公布

2019北京朝陽區(qū)高一下學期期末歷史試題及答案暫時沒有公布,診斷結(jié)束后,會先進時間分享給大家,所以大家要時時關注哈!

 

  期末診斷復習方法


  一.結(jié)合教材圖文,歸納要點,突出重點。


  對于教材內(nèi)容不能平均使用力量,因為每本教材中都有重要的章,每章甚至每節(jié)中,都有重點內(nèi)容,這些內(nèi)容是生物學的基礎知識,必須重點要求孩子牢固掌握,正確理解。要做到這一點,教師必須在引導孩子認真閱讀教材的基礎上,及時總結(jié)歸納教材的要點重點,要求孩子能根據(jù)要點把所要復習的內(nèi)容展開復習,不一定每次復習都要閱讀全教材,只需閱讀要點、掌握重點就可以了,這樣可以節(jié)約時間,提高復習效率。例如復習《呼吸作用》一節(jié)時要求孩子把課本中的呼吸作用過程圖解不僅要記住,更重要的是要理解呼吸作用的每個過程,并且能復述出其中包含的內(nèi)容。這種結(jié)合圖文展開復習,不但復習了教材內(nèi)容,而且培養(yǎng)了孩子的讀圖識圖能力,掌握的知識比較牢固! 《、重視雙基復習,構建學科內(nèi)知識網(wǎng)絡


  生物學科應把精力放在雙基教學和能力培養(yǎng)上。因此,先進,注重本學科的基礎知識、基本技能的復習,充分使用好能體現(xiàn)生物學學科特點的雙基題。通過雙基題的訓練和診斷,及時發(fā)現(xiàn)問題,查缺補漏,以扎實的雙基教學使孩子打好牢固的基礎。第二,加強對學習能力的培養(yǎng)。教師在教學中得出結(jié)論顯然不是較主要的,而培養(yǎng)孩子的思維過程才是至關重要的?刹扇∮行虻亩喾N課堂教學手段,培養(yǎng)孩子自學能力、理解能力、分析和解決實際問題的應用能力及創(chuàng)新能力。第三,注重生物學科的內(nèi)在聯(lián)系,構建學科內(nèi)綜合知識網(wǎng)絡。在教學中將生物學科內(nèi)的知識依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以綜合,幫助孩子逐步建立起一個由點到線,由線到面,再由面到體的生物知識網(wǎng)絡體系。


  三、讓孩子課前演講進行復習導入


  復習課內(nèi)容對孩子來說已失去新鮮感,甚至認為已全部掌握,因而往往失去學習的主動性和積極性,失去對知識的進一步渴求。為了調(diào)動孩子積極性,激發(fā)求知欲,我嘗試變換課的結(jié)構,讓學主課前演講進行復習導入,每堂課開始五分鐘,讓孩子上講臺講解和復述本節(jié)課的基本知識點,上臺的孩子講解不當之處,其余孩子可隨時提出疑問和修改補充;然后教師再將本節(jié)課所需復習的基本知識點有重點地進行點撥,讓孩子明確疏漏和不足之處,以幫助孩子形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡。這樣既可以使孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進一步鞏固所學基本知識,又可以增強課堂的活躍氣氛,激發(fā)孩子學習動力。這一活動的開展,將會使孩子上臺講解的系統(tǒng)性越來越強,不僅能夠較系統(tǒng)地復述基本知識,而且還能做些歸納,深化對知識點的理解和掌握。短短五分鐘,能促使孩子在課外刻苦鉆研,網(wǎng)羅信息,勇于實踐,積極為課堂上上講臺演說準備素材,還能提高孩子的口頭表達能力和邏輯思維能力。總之,讓孩子課前演講進行復習導入,能很好地恢復孩子的主體地位,使復習課真正形成鞏固、提高、拓展的嶄新局面。

 

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