2019年北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期期末考試時(shí)間公布

2019-05-24 13:50:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布！期末診斷來臨了，同學(xué)們要把全部的心思用在各科知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上面，要上課認(rèn)真聽講，功課認(rèn)真獨(dú)立的完成老師所布置的功課功課，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布，希望對大家有所幫助。

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2019年北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布

暫未公布

2019年北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期期末診斷時(shí)間公布暫時(shí)沒有出來，會(huì)先進(jìn)時(shí)間更新，所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈！

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生物復(fù)習(xí)方法

1．自學(xué)能力的培養(yǎng)　　

自學(xué)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：可前預(yù)習(xí)—課內(nèi)自學(xué)—功課復(fù)習(xí)—課外閱讀　　

（1）課前預(yù)習(xí)：從初中開始在每節(jié)功課都預(yù)先告訴孩子下節(jié)課的內(nèi)容，并提出一些預(yù)習(xí)問題，逐步教會(huì)孩子預(yù)習(xí)的方法，并長期堅(jiān)持養(yǎng)成習(xí)慣。　　

（2）課內(nèi)自學(xué)：采用目標(biāo)教學(xué)和嘗試教學(xué)，讓孩子試一試，發(fā)現(xiàn)困難在哪里，然后老師講解。要啟發(fā)孩子置疑問難，學(xué)會(huì)提出問題，大家討論解決問題的途徑。講解題目時(shí)，讓孩子自己讀題和審題，讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)，不要包辦代替�！　�

（3）功課復(fù)習(xí)：讓孩子先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容，然后才動(dòng)筆做功課。適當(dāng)?shù)募彝スφn，對培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有好處�！　�

（4）課外閱讀：精心選用課外的輔導(dǎo)資料，先做介紹，引起孩子的興趣，在書中有課內(nèi)知識(shí)的延伸，一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。　　

2．合作，探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”新課程重在培養(yǎng)孩子提出問題的能力、探究的能力，因此教師在教學(xué)上應(yīng)更多地采取問題-探究式教學(xué)方法，探究問題：請你用一種或幾種科學(xué)的方法來證明青蛙的皮膚有輔助呼吸的作用。有的孩子說把它的皮膚搽干，有的孩子說裹一層塑料布，有的孩子說涂凡士林。然后孩子們就根據(jù)自己支持的觀點(diǎn)分成小組探究，實(shí)踐。成功的，失敗的在總結(jié)中完成教學(xué)任務(wù)并且提高了孩子的合作，探究，分析問題的能力�！　�

3．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)　　

初中的生物知識(shí)相對高中而言簡單基礎(chǔ)，孩子只需能記住就可以得優(yōu)異，而高中知識(shí)卻是深度廣度都很大，只記住那些概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要學(xué)會(huì)更進(jìn)一步地分析，把功課中的創(chuàng)新能力提優(yōu)異要得高生物教學(xué)過程中，教師要少一點(diǎn)灌輸，多一點(diǎn)探討，讓孩子盡可能地“參與”到知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程中去，從而使接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的目的。如我在初中講授種子萌發(fā)的條件時(shí)，按嘗試教學(xué)法組織教學(xué)，觀察現(xiàn)象—提出問題—識(shí)網(wǎng)，通過將各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線，織成網(wǎng)，形成一個(gè)清晰、較完整的知識(shí)體系，使孩子步入高中學(xué)習(xí)時(shí)，對初中生物知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地回顧和全面地了解，使之適應(yīng)高中學(xué)科乃至今后的學(xué)習(xí)。

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