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2019北京西城區(qū)高二下學(xué)期期末政治試題及答案!高二其實(shí)是一個(gè)分水嶺,因?yàn)樗沁^(guò)渡的一個(gè)學(xué)期,你要學(xué)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),到達(dá)別人到不了的高度,下面是2019北京西城區(qū)高二下學(xué)期期末政治試題及答案!學(xué)習(xí)是不斷提高和積累的過(guò)程,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的,同學(xué)們加油!
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暫未公布
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高二政治復(fù)習(xí)方法:揣摩命題意圖──孩子審題不可或缺的環(huán)節(jié)
所謂揣摩命題意圖,就是審題時(shí)思考命題老師出這個(gè)題目的用意──想考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),檢測(cè)哪種能力?筆者給同學(xué)們提這樣的建議,依據(jù)在于命題是有規(guī)則的。一般來(lái)說(shuō),命題老師總是先想妥了考什么(即命題的內(nèi)容),如哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)何種能力,然后才來(lái)考慮怎么考(即命題的形式),如題目的形式、材料的選擇、設(shè)問(wèn)的角度等等,所以如果一個(gè)命題是成熟的話,命題的內(nèi)容和形式應(yīng)該都是服務(wù)于命題意圖的,通過(guò)命題的內(nèi)容和形式可以推知命題的意圖。
孩子審題、答題的過(guò)程,說(shuō)到底是命題的逆過(guò)程,孩子首先看到的是題目的內(nèi)容和形式,然后根據(jù)題目的內(nèi)容形式確定答題的內(nèi)容,答題的內(nèi)容只有與命題的意圖重合才有可能得分。如果你能看到題目首先想到命題老師出題的意圖,那么關(guān)于這道題目的落腳點(diǎn)(哪本書上哪個(gè)知識(shí)點(diǎn))你就找到了,這樣一來(lái),你的答題內(nèi)容就不可能偏離太多,你也就不會(huì)失分太多。
不妨來(lái)看一道題目。有人說(shuō):“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種歷史使命,它是用侵略手段來(lái)達(dá)到使中國(guó)向世界開(kāi)放的目的。從某種意義上說(shuō),是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響,給中國(guó)送來(lái)了近代文明。”試結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)述這一觀點(diǎn)。從題目形式看,這是一道觀點(diǎn)評(píng)述題,題目所選材料涉及兩個(gè)觀點(diǎn):
(1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種歷史使命,它是用侵略手段來(lái)達(dá)到使中國(guó)向世界開(kāi)放的目的;
(2)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響,給中國(guó)送來(lái)了近代文明。
乍一看題目,我們也許會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手,但是如果琢磨一下命題老師的意圖,不難想到,設(shè)置這樣的材料和設(shè)問(wèn)方式,老師想考兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)──英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響,檢測(cè)孩子分析問(wèn)題(透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì))和解決問(wèn)題(運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本原理對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行分析評(píng)價(jià))的能力,增強(qiáng)孩子的是非意識(shí)和反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)捍衛(wèi)民族利益的責(zé)任意識(shí)。
明白了命題意圖,同學(xué)們回答這個(gè)題不會(huì)感覺(jué)困難了吧?因?yàn)殛P(guān)于英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響,大家都是耳熟能詳?shù)。很顯然,題目所述觀點(diǎn)夸大了戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的客觀影響,掩蓋了英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)目的,也掩蓋了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難,是為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)辯護(hù)、添彩。
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