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2019年北京初二生物期末復(fù)習(xí)方法

2019-06-02 10:54:26  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初二生物期末復(fù)習(xí)方法。雖然復(fù)習(xí)的時間很緊張,但是同學(xué)們也不必太過憂心,同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候,想要把你整個復(fù)習(xí)階段中要做的事都列舉好,然后在一個個分配清楚,每天做一些,下面為大家?guī)?/span>2019年北京初二生物期末復(fù)習(xí)方法,希望對同學(xué)們提供幫助。

 

 

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2019年北京初二生物期末復(fù)習(xí)方法

 

具體措施如下:

 

1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

 

2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

 

3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

 

4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準備工作,精選、精編復(fù)題目。

 

5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,鞏固記憶,能力

 

6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達到鞏固知識的目的。

 

7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調(diào)得分點,同時由個到類 ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

 

8、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓孩子掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

 

9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從孩子掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

 

復(fù)習(xí)總體分三個階段:

 

先進階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) (6月17日——6月21日)

 

以章節(jié)為單位,旨在幫助孩子對學(xué)過的知識點進行疏理,編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點的掌握。

 

第二階段:綜合復(fù)習(xí) (6月24日——6月28日)

 

依據(jù)生物例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實際,精選和精編題目,訓(xùn)練孩子分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)孩子特點,應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對孩子語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。

 

第三階段:模擬訓(xùn)練 (7月1日——7月4日)

 

當然,復(fù)習(xí)的較終目的是使孩子能考出好成績,好的成績一是取決于教師,二是取決于孩子,教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴謹,要反孩子抓到手,因為現(xiàn)在的孩子大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差,語言表達的準確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的題目附上標準答案,要求孩子整理裝訂以供參閱。

 

 

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  這一期的2019年北京初二生物期末復(fù)習(xí)方法小編就介紹到這里,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,在此小編祝大家都能取得自己想要的成績,用更好的成績迎接一個新的學(xué)期,用全新的自己面對人生。更多試題輔導(dǎo),請撥打免費咨詢電話:

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