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2019年北京初三歷史期末復(fù)習(xí)方法

2019-06-03 12:40:21  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初三歷史期末復(fù)習(xí)方法。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候,總是認(rèn)為,既然要復(fù)習(xí),當(dāng)然是題目越難越好,其實不是的,期末診斷是一個學(xué)期的較后一場診斷,診斷內(nèi)容大多還是以基礎(chǔ)為主的,下面為大家?guī)?/span>2019年北京初三歷史期末復(fù)習(xí)方法希望對同學(xué)們提供幫助。

 

 

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2019年北京初三歷史期末復(fù)習(xí)方法

 

先進(jìn).分冊復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

 

在先進(jìn)個復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐單元、逐課,逐條目進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這里要求的孩子會看書,是融會貫通地看,而不是走馬觀花似地瞧:

 

1.看標(biāo)題,目的是為了尋找線索,了解每一課的結(jié)構(gòu);

 

2.看標(biāo)題的提示,尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識點;

 

3.看課內(nèi)和功課思功課,尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示,同時還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫,看內(nèi)容,劃知識點,找疑問,寫出疑問來,這是對孩子復(fù)習(xí)時的基本要求。

 

要注意課本的目錄,探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建,學(xué)會闡釋歷史等。也就是說要在教師的指導(dǎo)下,提示出每節(jié)課的線索和主要內(nèi)容,理清史實和概念。教學(xué)法突出一個“精”字:即講課時要線索清楚重點突出,邏輯性強;時間和空間概念明確;語言精煉,多余的話不講,重復(fù)的話少講,做到畫龍點晴;并輔以條理化的板書,增強語言的敘述性和直觀性。如復(fù)習(xí)八年級上冊時老師在黑板上列出表格近代化的探索:

 

包括洋務(wù)運動,戊戌變法,辛亥革命和新文化運動這幾件事的時間,內(nèi)容,影響,學(xué)習(xí)西方的角度,口號,政治派別等,較后總結(jié)出中國近代化探索的特點?傊,在這個階級復(fù)習(xí)當(dāng)中。要重視基礎(chǔ)知識,要通過看、讀、寫、記等方式鞏固訓(xùn)練,一單元一課的基礎(chǔ)知識,較大限度讓孩子掌握。

 

第二.專題復(fù)習(xí),整合知識

 

經(jīng)過系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí),孩子掌握的知識更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的。為了把知識學(xué)活,第二階段的任務(wù)主要是結(jié)合課本,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。將所學(xué)的知識穿成串連成片,在這個復(fù)習(xí)階段中,要在全面復(fù)習(xí)歷史教材的基礎(chǔ)上,重視重新組合教材,進(jìn)行知識歸類,要求孩子必須抓住知識范圍之內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,把大量分散的、相對孤立的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論納入完整的知識體系之中,形成歷史知識的綜合性和整體性。這就要求師生雙邊活動,把已掌握的歷史知識前后左右貫通起來,進(jìn)行“縱橫聯(lián)系”,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

 

所謂“橫”的聯(lián)系就是要把同一時期的政治、經(jīng)濟、思想文化等方面的知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí),比如把發(fā)生在1861年的歷史事件串聯(lián)復(fù)習(xí),有美國南北戰(zhàn)爭、俄國亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革、中國洋務(wù)運動開始等。

 

所謂“縱”的聯(lián)系就是要把一個國家不同時期發(fā)生事件的聯(lián)系,或同一歷史現(xiàn)象在不同階段的表現(xiàn)。歷史事件之間是互相關(guān)聯(lián)與先后相承的,有其內(nèi)存聯(lián)系,縱橫串聯(lián)十分重要,既可以鞏固對基礎(chǔ)知識的記憶,又可以加深對知識全貌和實質(zhì)的理解,還有助于提高回答歷史問題的能力。歷史學(xué)科知識體系是由歷史知識,歷史線索構(gòu)成的一個有機系統(tǒng)的整體,它反映歷史概念的相互聯(lián)系,歷史運動過程,歷史階段特征和歷史發(fā)展規(guī)律。所以,要培養(yǎng)孩子構(gòu)建歷史學(xué)科體系的能力。

 

第三.關(guān)注現(xiàn)實,關(guān)注熱點問題。

 

歷史中考具有較強的時代氣息。近幾年的中考?xì)v史功課都注重聯(lián)系現(xiàn)實。因此在歷史復(fù)習(xí)時,也要多關(guān)注國家、世界和人類發(fā)展的重大熱點事件。如:能源問題、戰(zhàn)爭與和平、三農(nóng)問題、民族團結(jié)、國家統(tǒng)一等等。但是,在了解這些熱點問題的時候,要注意依據(jù)課本中歷史知識。這些熱點問題在中考中出現(xiàn)只是作為功課的切入點,中考考察的更多的還是課本中的具體的知識點。因此,在復(fù)習(xí)熱點問題的時候,還是應(yīng)該在了解熱點的基礎(chǔ)上,回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識點,能力目標(biāo)。針對與歷史知識有聯(lián)系的社會現(xiàn)實問題,確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識,并提出解決方案。注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性。

 

第四、加強訓(xùn)練,培養(yǎng)答題技巧

 

通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和診斷來鞏固所學(xué)的知識是必要的,在做題過程中不斷總結(jié)答題技巧和方法。

 

首先,抓住關(guān)鍵詞。

 

做題過程中,只有抓住關(guān)鍵詞,才能確定考查范圍,是中國的,還是世界的,是古代的還是近代,現(xiàn)代的,是政治還是經(jīng)濟,思想文化等等。不管是選擇題,還是非選擇題都要注重關(guān)鍵詞,鎖定考查范圍,再進(jìn)行答題。

 

其次,答題要規(guī)范化。

 

主觀題在回答時要做到“三化”:要點化、序號化、層次化。做到用歷史術(shù)語解答,要言簡意賅,回答要準(zhǔn)確完整。

 

中考?xì)v史探究題第二次世界大戰(zhàn)反法西斯國家取得勝利的根本保證是什么?(2分)

 

答:1942年,26個國家簽署了《聯(lián)合國家宣言》,標(biāo)志著世界反法西斯同盟的形成,成為二戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本保證;或反法西斯國家團結(jié)起來,共同對抗法西斯。

 

注意:本題只寫《聯(lián)合國家宣言》簽署只能得1分,寫出世界反法西斯聯(lián)盟的成立可得2分,這就要求我們同學(xué)們答題時要準(zhǔn)確完整。

 

較后,要依據(jù)分值答題。

 

閱卷時采點給分,一般來說幾分至少答幾點。

 

二戰(zhàn)后霸權(quán)主義威脅世界和平的實力有哪些?(2分)

 

答:冷戰(zhàn)對峙;美蘇爭霸;朝鮮戰(zhàn)爭;越南戰(zhàn)爭;蘇聯(lián)入侵阿富汗;古巴導(dǎo)彈危機;海灣戰(zhàn)爭;伊拉克戰(zhàn)爭;科索沃戰(zhàn)爭等。這個題的答案還有很多,如:中東戰(zhàn)爭,利比亞戰(zhàn)爭,杜魯門主義等都對。不過要注意名稱要準(zhǔn)確,如果答中東問題,冷戰(zhàn)政策,利比亞問題,利比亞沖突就不能得分;另外還要注意,不要兩點都寫同一件事,如:美國轟炸南聯(lián)盟和科索沃戰(zhàn)爭只能得1分;還有,較好寫課本上出現(xiàn)過的,對于沒出現(xiàn)過的,有爭議的答案較好別寫。

 

復(fù)習(xí)課要精講多練,講練結(jié)合,詳略得當(dāng),講清重點、難點和缺點,以提高復(fù)習(xí)效率。上好復(fù)習(xí)課,才能更好地鞏固所學(xué)知識,實現(xiàn)知識系統(tǒng)化,形成完整的知識結(jié)構(gòu),實現(xiàn)知識的遷移和深化,拓展孩子知識面,落實高層次目標(biāo),培養(yǎng)孩子靈活運用基礎(chǔ)知識去分析解決問題的能力

 

 

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