2019年北京中考政治之考試如何正確用書

2019-06-11 13:01:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京中考政治之診斷如何正確用書。同學(xué)們都知道，政治是一門開卷診斷，開卷診斷的意思就是，可以借助資料書的幫助完成這次診斷，所以，在開卷診斷中，如何正確的用書，就是一件非常重要的事情，下面為大家?guī)?/span>2019年北京中考政治之診斷如何正確用書，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京中考政治之診斷如何正確用書

開卷診斷制度的實(shí)行，有些老師存在誤區(qū)，孩子也不適應(yīng)，那么，開卷診斷中如何使用書本，如何發(fā)揮其作用呢？

一、用書誤區(qū)

1、從書中找題目。

有的孩子把開卷診斷看得很容易、很簡(jiǎn)單，“開卷啦，可以抄，書中自有答案！”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)較為普遍。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中，出于僥幸心理，把老師上課時(shí)的例題或平時(shí)做過的習(xí)目和答案不厭其煩、密密麻麻的抄在書本的空白處。臨考時(shí)，憑著自己的印象，在書中一題一題地找，要么照搬照抄，要么斷“題”取“點(diǎn)”，較后寫出來的答案與題目要求相差甚遠(yuǎn)，答題的準(zhǔn)確率可想而知！

2、每題都翻書。

有的孩子認(rèn)為開卷可抄，認(rèn)為開卷診斷無(wú)非是診斷時(shí)翻翻書而已。因此平時(shí)學(xué)習(xí)很放松，但真到診斷時(shí)，若要每題都翻書，注定沒時(shí)間做完！有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的孩子，更是怕做錯(cuò)失分，診斷做答時(shí)將主要精力用在翻書上，導(dǎo)致思考書寫時(shí)間不夠而意外失分。例如一些簡(jiǎn)單直接的問題，一般通過閱卷，知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的孩子都可以作答的了。但每題都去翻書的話，本來只需很少時(shí)間即可作答的“容易題”，卻浪費(fèi)了很多診斷時(shí)間，嚴(yán)重影響后面主觀題的作答，診斷成績(jī)也就可想而知了！

3、審題不仔細(xì)，盲目抄書。

有的孩子在答題時(shí)，不是先認(rèn)真審題，而是忙于翻書、抄書，看書中哪段內(nèi)容與該題較為接近就抄哪一段。由于審題時(shí)缺乏對(duì)題目靈活性的整體理解，也就難以“對(duì)癥下藥”，往往是東抄一段，西抄一點(diǎn)，不得要領(lǐng)，或者偏離題目要求，答案不完整甚至文不對(duì)題，盲目抄書。

4、只看“有字書”，忽視“無(wú)字書”。

開卷診斷不只是把書本熟記就好了，其實(shí)還應(yīng)重視“無(wú)字書”。所謂“無(wú)字書”，不僅包括“家事，國(guó)事，天下事”，還包括孩子的思想覺悟、行為、觀念等。隨著開卷診斷形式的出現(xiàn)，許多試題要求孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己實(shí)際回答問題。這類試題往往很難在書本中直接抄得到答案。如果孩子不能將知識(shí)融合到實(shí)際生活中，那就根本無(wú)法滿足這類試題的要求。同時(shí)，新課標(biāo)也要求在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)孩子得實(shí)踐能力，所以，孩子們必須在全面掌握“有字書”的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要重視對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

二、相應(yīng)對(duì)策

1、全面復(fù)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)體系

要走出“從書中找題”的誤區(qū)，關(guān)鍵是全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系。由于開卷診斷時(shí)間有限，考生不可能對(duì)所有題目都翻書，再加上開卷診斷題型較活，一般無(wú)現(xiàn)成答案，因此必須對(duì)孩子進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。具體來講，首先，要熟記每一課，每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都全面復(fù)習(xí)一遍，使孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體印象，并能做到離開書本復(fù)述出來。其次，要弄清知識(shí)點(diǎn)的含義，層次及各層次間的相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)各課、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)跨課、跨節(jié)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類、比較、歸納、綜合，形成知識(shí)間的完整體系，做到全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。

2、掌握方法、有的放矢。

“每題都翻書”，顯然是不行的。解決的關(guān)鍵是加強(qiáng)在診斷過程中孩子查對(duì)書本方法的指導(dǎo)，做到有的放矢。先進(jìn)，要掌握查閱書本的方法。凡是有把握的，就堅(jiān)決不查；凡是沒有把握的，有時(shí)間就查，沒時(shí)間不查，凡是毫無(wú)頭緒的，放到較后去查；這樣做可以避免浪費(fèi)時(shí)間。

3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

解答開卷診斷審題很關(guān)鍵。如何審題？首先，要看懂題目，即搞清題目的內(nèi)容和要求是什么。其次，找準(zhǔn)材料與書本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)。較后，按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)�？傊�，審題時(shí)一定要明確“題在書外，理在書中”，不要因?yàn)橛械念}目平時(shí)沒見過，就不會(huì)做，這是診斷的大忌。在訓(xùn)練審題的同時(shí)，教師在課堂上講課時(shí)或復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)精選一些相關(guān)內(nèi)容的生活中的例子做解題訓(xùn)練，鍛煉孩子的知識(shí)運(yùn)用能力。

4、學(xué)好“有字書”，重視“無(wú)字書”。

孩子的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于書本知識(shí)，還要重視“無(wú)字書”的學(xué)習(xí)。首先，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。政治診斷只要背背就行的陳舊觀念根深蒂固，包括一些教師和家長(zhǎng)[微博]，至今還在用這種陳舊觀念去要求孩子。所以，適應(yīng)開卷診斷，轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)好“無(wú)字書”的前提。其次，教師在教學(xué)過程中要多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)分析和解決一些孩子熟悉的，理論上理解有一定難度的社會(huì)實(shí)際問題。第三，要有計(jì)劃的組織孩子參加社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)孩子多讀“無(wú)字書”增加孩子活動(dòng)時(shí)間，擴(kuò)大孩子活動(dòng)空間，使孩子更多地參加社會(huì)實(shí)踐，更多地主動(dòng)探索和大膽思考，更多地體驗(yàn)社會(huì)、人生，從而增長(zhǎng)課堂、書本中學(xué)不到的才干。

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