北京小學語文閱讀培訓

2019-07-24 12:07:13 　來源：本站原創(chuàng)

北京小學語文閱讀培訓！不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。語文無疑在任何孩子時代,都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下,語文學科的重要性更加凸顯。在語文學習中，閱讀理解題是一項重點同時也是一個難點，想要掌握它，閱讀培訓是必不可少的。下面為大家?guī)?/span>北京小學語文閱讀培訓，希望對同學們提供幫助。

北京小學語文閱讀培訓

閱讀不僅可以使孩子開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固孩子在課內學到的各種知識，對于提高孩子的認讀水平和閱讀寫作能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。

但是，閱讀也是有方法的！閱讀要依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待，有所選擇。今天介紹一些小孩子有效閱讀的方法，希望對孩子們平日的閱讀有所幫助。

小孩子的閱讀特點

小孩子的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫較新較美畫圖”的良機，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。

小孩子閱讀的啟蒙性及系列性主要是從、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內容，部須循序漸進，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于孩子年齡小，欠缺生活經(jīng)驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小孩子的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導。

小孩子閱讀的一般步驟

小孩子的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指導上。

1.初讀

通過全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓孩子從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。

2.精讀

按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現(xiàn)形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。

3.悟讀

孩子的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”讀。孩子要理解體會出這些思想內容，只賃故事內容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。

4.熟讀

孩子在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質兼優(yōu)的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學中的千年古訓，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動所遵循的原則。

小孩子閱讀遵循的原則

1、學會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富孩子的大腦，美化孩子的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。

2、學會選擇讀書。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離（內容不健康地書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。

3、學會寫讀書筆記。閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要求孩子做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給孩子寫讀書筆記的方法：

①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。

②提綱式摘錄。要求孩子寫出所讀文章的主要內容，各部分的大意，以培養(yǎng)孩子總結、概括的能力。

③寫讀后感。閱讀時引導孩子抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，已達到提高孩子的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

小孩子主要讀書方法

1、三讀法

(1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。

(2)探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”�？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發(fā)展的需要。

(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2、“不動筆墨不讀書”的方法

(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。

(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

(4)作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵孩子把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

(5)進行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

以上“動筆墨”的方法，要根據(jù)孩子年級不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創(chuàng)作。

3、邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、復述原文、體會思想感情、分段分開、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導孩子逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。

長久來看，從小培養(yǎng)孩子愛上讀書，不僅僅是為了診斷成績，也不僅是為了行云流水、學富五車，更多的是讓孩子在生活不如意時仍心向光明；讓孩子有更寬廣的胸懷和積極的心態(tài)正視三觀；在面對是非善惡時有自己的獨立判斷......

閱讀帶來的不僅是外在的風度舉止、精神面貌，還有豐盈的靈魂，而時間會把那些較好的東西留下來。