北京暑假作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)

2019-07-27 14:02:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京暑假功課七年級(jí)下冊(cè)！同學(xué)們?cè)谕瓿墒罴俟φn的過(guò)程中一定要注意對(duì)上一年所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓自己能夠牢固的掌握上半年學(xué)到的知識(shí)，為下半年的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，下面就是小編特意為大家整理的北京暑假功課七年級(jí)下冊(cè)，希望對(duì)大家能夠有幫助。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

 

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北京暑假功課七年級(jí)下冊(cè)

 

 

一、積累及運(yùn)用（30分）

 

1．字詞積累——根據(jù)寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)（4分）

 

語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們尋mì( )春天的蹤跡，感受色彩斑斕的大自然；走進(jìn)戲曲天地，口味民族文化悠長(zhǎng)的yùn( )味；追尋人類(lèi)起源，體會(huì)古代神話永恒的魅（ ）力；共話千古風(fēng)流人物，激發(fā)心中的仰慕（ ）之情……

 

2．句子積累——默寫(xiě)下列句子。（每空一分，共10分）

 

(1)夕陽(yáng)西下，                    。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

 

(2知之者不如好知之者，                    。（《〈論語(yǔ)〉十二章）

 

(3)何當(dāng)共剪丁窗燭，                            。（李商隱《夜雨寄北》）

 

(4)《次北固山下》中與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：                    ？                    。

 

(5)                             ，我言秋日勝春朝（劉禹錫《秋詞》其一）

 

(6) 曹操的《觀滄�！分�，借奇特的想象表達(dá)博大胸懷的句子是：                    ，若出其中；                      ，若出其里。

 

(7)諸葛亮《戒子書(shū)》中常被人用“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：                    ，                    。

 

3．篇段積累——默寫(xiě)岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（4分）

 

                     ，                    。                    ，                    。

 

4．文化積累——讀名著做下列題目（4分）

 

“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，„„”

 

①這段文字出自四大名著之一的《________》，作者是：         朝 。

 

②本書(shū)中你較喜歡的一個(gè)情節(jié)是___________________  。

 

5．語(yǔ)言運(yùn)用——在下面的句子中的空格處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

 

你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎□這種詩(shī)被稱(chēng)為□小詩(shī)□，五四運(yùn)動(dòng)后，它曾盛行一時(shí)，其中較引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱(chēng)。 

 

6．下面一段文字中畫(huà)線的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（4分）

 

交通擁堵，是近年來(lái)在全國(guó)普遍凸現(xiàn)的“城市病”。北京、天津、上海和重慶四個(gè)直轄市在謀劃“十二五”發(fā)展時(shí)，①均把防止“不堵車(chē)”列為具體目標(biāo)，表明交通擁堵已經(jīng)成為中國(guó)先進(jìn)城市面臨的共同挑戰(zhàn)。不僅如此，交通擁堵還在向二三線城市迅速蔓延。

 

②即使城市規(guī)劃更加具有前瞻性與合理性，那么，城市交通擁堵完全可以限制在可容忍的范圍內(nèi)。

 

①                                        ②                                              

 

二、閱讀（50分）

 

（一）溫暖心窩的話語(yǔ) （12分）

 

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。 

 

②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。 

 

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次�？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。 

 

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上較好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕．．了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！” 

 

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的孩子歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。 

 

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 

 

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕．．的目光中朦朧起來(lái)。 

 

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。

 

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以„„” 

 

⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕．．了。（選自《做人與處世》，有刪改）

 

7.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）

 

 8.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（3分）

 

 9.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（2分）

 

 10.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛＃?分）

 

（二）天空沒(méi)有多余的星星（12分）

 

 ①李忠義是一個(gè)工人。 

 

 ②他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃�，單位安排他�?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。 

 

  ③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。 

 

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。 

 

 ⑤大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。

 

⑥可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車(chē)刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。

 

  ⑦送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要較后送他一程。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽(tīng)到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽(tīng)到，只聽(tīng)任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现�雙眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。

 

⑧他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

 

⑨天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。

 

⑩天空沒(méi)有多余的星星。

 

注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。

 

（選文有改動(dòng)） 

 

11.文章開(kāi)篇寫(xiě)到“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè) 而 的人。（2分）

 

12.文章③④⑤段寫(xiě)了李忠義做的哪幾件小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（3分）

 

13.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？（4分）

 

14.為什么作者說(shuō)李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？（3分）

 

（三）較好的南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日（12分）

 

材料一：中國(guó)青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是較好的南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、五臺(tái)山叢葬地紀(jì)念碑、北極閣叢葬地紀(jì)念碑等多地，民眾自發(fā)以各種形式祭奠遇難同胞。自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會(huì)舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動(dòng)，如今已是第19年。 

 

今年的南京祭活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國(guó)魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得醒目�？扇菁{近400人的會(huì)場(chǎng)幾乎坐滿了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國(guó)駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉都參加了祭奠活動(dòng)。

 

材料二：聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自和平的聲音

 

中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來(lái)，和平就是人類(lèi)較持久的夙愿。和平像陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類(lèi)才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。活動(dòng)中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。 材料三：日媒為何在公祭日安靜異常？

 

中新網(wǎng)12月15日電中國(guó)舉行了國(guó)家公祭儀式。日本新華僑報(bào)日前刊文稱(chēng)，讓人吃驚的是，作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)�，在南京大屠殺紀(jì)念日的前一天，日本媒體靜得出奇。文章摘編如下：

 

12月12日記者翻遍了當(dāng)天日本六大主流報(bào)紙，關(guān)于南京大屠殺和中國(guó)國(guó)家公祭日，無(wú)只字片語(yǔ)。即使在包羅萬(wàn)象的日本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國(guó)媒體的報(bào)道，基本看不到本土媒體的評(píng)論。

 

日本左翼媒體對(duì)這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對(duì)“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國(guó)國(guó)家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。

 

15.速讀以上材料，概括你從中得到的主要信息。（不少于兩點(diǎn)）(3分) 

 

16.仔細(xì)閱讀材料二，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。（3分）

 

17.仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（    ）

 

A.2014年12月13日是較好的南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。

 

B.忘記過(guò)去意味著背叛。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，世界和平才有希望來(lái)臨。

 

C.南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改，歷史事實(shí)不會(huì)因某些人的巧舌抵賴(lài)而消失。我們應(yīng)該反思?xì)v史，面向未來(lái)。

 

D.中國(guó)舉行國(guó)家公祭儀式，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)�，日本�?dāng)局正在反思自己的錯(cuò)誤，讓悲劇不再重演。

 

18.通過(guò)認(rèn)真閱讀這些材料，你想對(duì)至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說(shuō)些什么呢？（3分）

 

（四）《陳太丘與友期》（10分）

 

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

 

19．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分） （1）去后乃至。 至：（ ）

 

（2）尊君在不？ 不：（ ）

 

（3）與人期行，相委而去。 委：（ ）

 

（4）君與家君期日中。 君：（ ）

 

20．翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）

 

（1）陳太丘與友期行，期日中。

 

（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

 

21．請(qǐng)分析元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2分）

 

（五）《峨眉山月歌》 李白（4分）

 

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

 

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

 

22.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（2分） 

 

23．三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？  （2分）

 

三、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

 

2011年是農(nóng)歷辛卯年（兔年），下面是一張賀歲生肖郵票的設(shè)計(jì)圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成下列題目。

 

24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)郵票中間的畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，至少使用一種修辭手法。不超過(guò)100字。（4分）

 

                    

                    

25.寫(xiě)出兩個(gè)含有“兔”字的成語(yǔ)。（4分）                     、                    

 

26.根據(jù)你身邊過(guò)年的情況，請(qǐng)為他們正確過(guò)中國(guó)年提出你的合理建議。（2分）

 

                                                                                                                                            

 

四、作文（60分）

 

27．初中生活里一定有很多難忘的記憶，有許多你感興趣的事情令人難忘，那是我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)足跡。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，以“難忘的初中生活”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，體裁不限。

答案 1．覓 韻 mèi mù

 

2．?dāng)嗄c人在天涯 好之者不如樂(lè)之者 卻話巴山夜雨時(shí) 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。自古逢秋悲寂寥 日月之行 星漢燦爛 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

 

3.強(qiáng)欲登高去 無(wú)人送酒來(lái) 遙憐古園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

 

4.《西游記》 明 吳承恩 大鬧天宮 三借芭蕉扇等5.？“ ”  。

 

6.．①把“防止”去掉；或把“防止”改為“實(shí)現(xiàn)”；或把“不”去掉（1分 ）。②關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：如果……那么（1分）

 

7..王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話（2分）。

 

  8.三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；先進(jìn)次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。 

 

9..運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(yǔ)（1分），給我?guī)��?lái)了巨大的影響和長(zhǎng)久的回味（1分）。）

 

10.這一段的作用是揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（1分），也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)孩子尊嚴(yán)和勉勵(lì)孩子進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重孩子、呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的好老師。 

 

11.普通   平凡 

 

12.堅(jiān)持出黑板報(bào)   背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù)   風(fēng)中拉好銀幕（3分） 

 

13.暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發(fā)芽。（意思對(duì)即可）（4分）

 

14.李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影響更加深遠(yuǎn)，像河水一般長(zhǎng)流。（意思對(duì)即可）（4分） 

 

15.（3分）示例：（1）我國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，旨在不忘歷史，呼吁和平。（2）日本對(duì)南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。 

 

16.（3分）中國(guó)對(duì)待南京大屠殺的態(tài)度：沒(méi)有仇恨，但要以史為鑒，維護(hù)和平，努力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（意思對(duì)即可） 17.  D （3分）

 

18.（3分）示例：當(dāng)局者們，如果有誰(shuí)還要抵賴(lài)南京大屠殺慘案這一歷史，30萬(wàn)無(wú)辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛(ài)好和平與正義的人民也不會(huì)答應(yīng)。只有坦誠(chéng)面對(duì)，勇于認(rèn)錯(cuò)，才能得到人們的諒解，才能讓和平之花在全球盛開(kāi)�。ㄒ馑紝�(duì)即可）

 

19．（1）乃：才 （2）不：通“否”。

 

（3）委：丟下，舍棄。 （4）君：對(duì)人的尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您” （各1分，總計(jì)4分 ）

 

20．（1）陳太丘與朋友約定一同出行，約定的時(shí)間是中午。

 

（2）友人感到慚愧，就下車(chē)?yán)�元方的手（表示歉意），元方連頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。

 

21．無(wú)信；無(wú)禮。（2分）

 

 22.連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。

 

 23.三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。

 

24例：一只兔子，長(zhǎng)著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上布滿花草、祥云等圖案，顯得喜慶吉祥，充滿了春的氣息。兔子兩手抱在胸前，它正在欣賞眼前圓圓的月亮呢�。�描寫(xiě)內(nèi)容必須涉及兔子和月亮，2分；修辭1分）

 

25.狡兔三窟；守株待兔；兔起鶻落；兔死狗烹；兔死狐悲；兔子不吃窩邊草；靜如處子，動(dòng)如脫兔。等等。

 

26.傳承中華文化；尊老愛(ài)幼；陪伴家人。

 

五、作文（40分）

 

22．略

 

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