2019-2020年北京豐臺區(qū)初三上學期化學期中考試試卷及答案

2019-09-30 23:55:54 　來源：網絡整理

福利資料包大放送_2019年+歷年北京各區(qū)初三上學期期中試題及答案匯總

2019-2020年北京朝陽區(qū)初三上學期化學期中診斷試題及答案！期中診斷即將到來，面對診斷，你有沒有很緊張呢？復習成果如何呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京朝陽區(qū)初三上學期化學期中診斷試題及答案！希望可以幫助到大家。

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化學診斷注意事項

　　《物質的構成和變化》學習方法。

　　這一主題貫穿在先進至第五單元的每一知識內容中，涉及很多的化學概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學診斷關系極大，是形成正確實驗技能，技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。在學習這部分內容時，可以采用以下的學習方法：

　　A、通過感性認識來掌握概念和基本原理。

　　化學基本概念是從大量的化學事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應的概念;通過白磷燃燒等實驗可以得出質量守恒定律的原理。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

　　B、找出概念間、原理間的聯系和區(qū)別。

　　化學概念和原理之間既有本質的區(qū)別又有聯系，學習時不要孤立地機械地單一記憶，應將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質宏觀組成的，而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質拽元素，分子拽原子避免出現錯誤。再如物質類別的判斷，首先我們要從所含物質的種類上判斷是純凈物(含一種物質)還是混合物(含多種物質)，然后再從元素的種類判斷是單質(一種元素)還是化合物(多種元素)。

　　C、要注意概念、原理中關鍵字、詞的意義理解和記憶。

　　每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念，關鍵詞為純凈物，若不強調純凈物而改為物質的話，你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質不一定就是單質也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質。再如氧化物的概念，關鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書寫和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。

　　化學知識點

　　化學反應現象

　　鎂條燃燒：劇烈燃燒.耀眼白光.生成白煙

　　銅絲加熱：紅色金屬變?yōu)楹谏腆w

　　木炭在氧氣中燃燒：劇烈燃燒、產生白光、放熱、生成使石灰水變渾濁的氣體

　　氫氣在空氣中燃燒：淡藍色火焰、放熱、生成使無水CuSO4變藍的液體(水)

　　甲烷燃燒：藍色火焰、放熱、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水CuSO4變藍的液體(水)

　　鎂條放入稀鹽酸：有大量氣泡產生、金屬迅速溶解，放出熱量。

　　CuSO4與NaOH溶液的反應：藍色沉淀生成。

　　C和CuO高溫加熱：黑色逐漸變?yōu)榧t色，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體

　　加熱通入CO2的紅色石蕊溶液：紅色變?yōu)樽仙?/p>

　　大理石與稀鹽酸：固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體