北京初中化學(xué)中考知識點(diǎn)總結(jié)

2019-10-16 23:15:46 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年北京中考各科知識點(diǎn)、歷年試題及答案匯總

北京初中化學(xué)中考知識點(diǎn)總結(jié)！初三的化學(xué)有一部分知識是需要同學(xué)們特殊記憶的，這個部分就是實(shí)驗(yàn)器材，這部分知識也是診斷重點(diǎn)考察的一部分，同學(xué)們要牢記化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)方法，下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京初中化學(xué)中考知識點(diǎn)總結(jié)！希望可以幫助到大家。

電解水實(shí)驗(yàn)

1、電解水實(shí)驗(yàn)：電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩構(gòu)成成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。

2、一正氧、二負(fù)氫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)式電解水驗(yàn)電極上有氣泡，正負(fù)極氣體體積比為1：2。負(fù)極氣體可燃燒，正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。

氧氣+氫氣(分解反應(yīng))2H2O通電2H2↑+O2↑

通過氫氣還原氧化銅測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比

所用藥品為H2、CuO和無水硫酸銅或CaCl2，反應(yīng)原理是讓H2與CuO反應(yīng)，生成的水被吸收裝置吸收，通過盛CuO的玻璃管反應(yīng)前后的質(zhì)量差來出參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量；再通過吸收裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差求出生成H2O的質(zhì)量，從而出水中氫元素的質(zhì)量，再通過確定水中氫、氧元素的質(zhì)量比。

愛護(hù)水資源

天然水體具有巨大的自凈能力，少量雜質(zhì)不會造成污染；但當(dāng)混入雜質(zhì)的質(zhì)量超過一定限度時，就會造成水的污染。

1．水污染的來源：

（1）工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢”（廢水、廢渣、廢氣）任意排放；

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染；

（3）石油、重金屬離子對水體的污染；

（4）生活污水的任意排放。

2．水體污染的危害：

（1）工業(yè)廢水及農(nóng)藥含有有毒物質(zhì)影響人類和水生植物生長，危害人類健康。　　

（2）含磷洗滌劑、化肥及生活污水含有大量植物營養(yǎng)物質(zhì)，大量排放，引起水的富營養(yǎng)化。

（3）石油泄露，在海面形成油膜，阻止氧氣溶于水，使海水中缺氧同時影響植物光合作用。

3．防止水污染的主要措施：

（1）提高環(huán)保意識，加強(qiáng)水質(zhì)的監(jiān)測；

（2）工業(yè)“三廢”要進(jìn)行綜合利用和經(jīng)處理后再排放；革新技術(shù)和工藝，在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染物的產(chǎn)生，這是“綠色化學(xué)”的核心，就是從源頭上消除污染。　　

（3）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥，是生產(chǎn)“綠色食品”的基礎(chǔ)。

（4）以預(yù)防為主，治理為輔。

碳的幾種單質(zhì) 　　

1、金剛石（C）是自然界中較硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。

2、石墨（C）是較軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤滑性�？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。注意：鉛筆里面其實(shí)不含鉛，是石墨和黏土混合而成的混合物。H代表Hard，堅(jiān)硬的；B代表Black，黑的。6B較軟，顏色較深；6H較硬，HB軟硬適中。　　

3、無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有強(qiáng)烈的吸附性，但活性炭的吸附作用比木炭要強(qiáng)，如制糖工業(yè)利用其來脫色，防毒面具里的濾毒罐也是利用活性炭來吸附毒氣。焦炭用于冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。

4、C60是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，性質(zhì)很穩(wěn)定。

5、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。

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