2019年10月19日北京英語pet2考試試卷

2019-10-22 22:03:22 　來源：網絡整理

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　2019年10月19日北京英語pet2診斷試題，pet是劍橋通用英語五級診斷中的第二級診斷，這種證書從初級到高級依次來考察孩子們的英語水平，并在此基礎上孩子們的英語水平。等級由簡單依次上升。從不同方面考察孩子們的聽說讀寫能力。那么2019年10月19日北京英語pet2診斷試題是怎么樣的，下面我們一起來看看。

　　PET2診斷題型解讀與優(yōu)異策略

　　先進節(jié) 聽力理解

　　該部分診斷內容由先進、二兩節(jié)組成。該題型的設計初衷是考查考生理解英語口語的能力。本部分全為單項選擇題，考生應從每題的(A、B、C)三個選項中選擇出較符合題目提問的較好答案。

　　先進節(jié)：共5題。分別為5段簡短的日常對話。要求考生能從對話雙方(一般為男女雙方)的對話中，了解簡單的對話信息，掌握對話中提及的事實性信息，并能做出簡單的邏輯推理。值得注意的是：該節(jié)診斷錄音材料只播放一次;問題及選項不在診斷錄音材料中播放，僅在試題上印出。

　　第二節(jié)：共15題目。它們屬于4段較長對話和1段獨白材料。一般題目的設計為：前兩段對話，每段分別有2道題目;第三段對話有3道題目;第四段對話有4道題目;第五段獨白有4道題目。題目考點按照錄音材料次序排列，題目難度也隨著題目次序增強。值得注意的是：該節(jié)每段錄音材料連續(xù)播放兩次;問題及選項不在診斷錄音材料中播放，僅在試題上印出。

　　在診斷中，播放錄音材料前后，試題設計者已為考生留出瀏覽題目和解答題目時間，并伴有診斷提示音。診斷提示音是指在正式播放每一功課內容前的警示聲音�？忌诼牭教崾疽艉缶鸵馕吨酉聛硪牭膬热菖c相應的診斷題目有關。在聽力部分診斷結束前，還會單獨留出2分鐘的時間，給考生將試題上的答案，轉涂到答題卡1上。而聽力部分開始后所有的診斷指導語、停頓、以及轉涂答案時間都已經錄制在診斷錄音帶上。如果是帶耳機進行聽力診斷的考生，中途就不要再摘下耳機，應在較后音樂結束，聽到That is the end of Listening Comprehension后，摘下耳機�？忌瓿蛇@部分診斷要占用診斷20分鐘(含轉涂答案時間)。

　　一、命題規(guī)律與優(yōu)異對策

　　(一)命題規(guī)律

　　有相當一部分考生認為，聽力理解診斷沒有什么命題規(guī)律可尋。聽力理解能力的提高就是一味的多聽多練。其實這種思想并不科學。通過分析歷次診斷中的真題，我們發(fā)現(xiàn)：PETS聽力診斷其實也存在很多命題規(guī)律。PETS二級診斷的錄音材料基本上都是考生日常生活中能接觸到的簡短對話。這些規(guī)律是與該級別診斷對象、該級別英語水平要求相吻合的。通過該級診斷考生是要滿足進入高等院校繼續(xù)學習的孩子和賓館前臺服務、銀行職員以及涉外企業(yè)員工。因此，在命題時就更注重這些人士的日常英語聽力能力要求。那這部分又往往與哪些內容有關呢?通過總結，我們發(fā)現(xiàn)診斷大綱中所列的功能意念表和語言技能表，就是聽力診斷的重點和依據。通過錄音材料，考生需掌握如下聽力的診斷技能：

　　1.在診斷中，能聽出材料中具體的事實性信息。如一些物品名稱、商品價格、事件發(fā)生時間、事件發(fā)生地點、參與事件發(fā)生的人物等。

　　2.在診斷中，能依據錄音材料，判斷出事件發(fā)生的背景環(huán)境、推導出事件參與者們的關系以及事件的較終結果等。

　　3.在診斷中，能根據錄音材料中的關鍵詞、特殊語氣詞、材料中的過渡詞、說話者升降調等理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。

　　4.在診斷中，能從全篇對話或獨白材料中理解文篇的主旨和要義。

　　(二)優(yōu)異對策

　　面對這種要求，我們怎樣才能在診斷中拿優(yōu)異呢?可以從以下幾個方面著手：

　　1.熟練并運用診斷大綱中所列的功能意念表和語言技能表。可以把這兩部分作為今后自己做題、選題的依據。特別是功能意念表可以把它背下來。在平時的訓練中，碰到符合這兩個表的內容，有特色的語言表達，就可以把它們寫下來，注意多積累。同時這樣做也是一舉兩得的事情，為后面的口試做好準備。

　　2.培養(yǎng)正確高效地聽力訓訓練慣。先進，要學會正確支配聽力診斷中的時間。在正式診斷中，考卷發(fā)下來后，聽力部分開始前后都有相當長的一段時間供考生利用。考生應該抓緊時間閱讀題目，標出題目中需要自己診斷中注意的地方，為診斷爭取時間及提高聽力效率。可以在平時的聽力訓練中進行鞏固和提高。第二，在平時的聽力訓練中，既全神貫注聽，又要培養(yǎng)邊聽邊記下要點的習慣。有意識的培養(yǎng)自己的短時記憶能力，及對一些錄音材料的敏感和識別的能力。第三，正確對待錄音材料中生詞和聽不懂的問題。在平時訓練中，錄音材料中出現(xiàn)生詞和聽不懂的問題時，要能善于通過上下文材料信息猜測或事后補救，切不可以因幾個地方影響全局。

　　3.平時做個有心人，注意積累聽力中的常用句型和習慣表達。訓練中，要注重在語境中，提煉文章的中心，理解正確的信息。

　　較后特別值得建議的是：每次聽力訓練時，要高度集中去聽，但一般每次訓練的時間不宜超過30分鐘�？忌谠敿毩私膺@部分聽力能力的標準和培養(yǎng)方法后，循序漸進，持之以恒地進行相應的訓練，往往就能得到較理想的成績。下面我們再談談各種題型的命題思路與解題技巧。

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