2020北京歷史合格性考試

2019-11-07 11:41:31 　來源：網(wǎng)站整理

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2020北京歷史合格性診斷！高二的大家馬上就要參加會考了，那么大家有沒有好好準備一下，其實每次診斷前都是需要多做一些練題目去一下自己的，那么大家來一起訓練一下吧。下面就是小編今天給大家?guī)砹?/span>2020北京歷史合格性診斷！希望可以給各位同學帶來幫助。

下面是2019年學業(yè)水平診斷歷史試題，供大家參考。

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部分資料截圖如下：

附贈資料：高中歷史答題技巧

　根據(jù)設問作答的“五字訣”──讀、找、接、轉、答

　歷史主觀題解題過程中，應把握好五個環(huán)節(jié)：讀(審題)、找(相關信息)、接(嫁接)、轉(轉換)、答(組答案)

　1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：

　先進步是讀材料，建議帶著問題去讀。

　讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟、文化等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡;括號內的注解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時較好對材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現(xiàn)的年代時間;涉及的事件人物)

　第二步是審問題，審問題要注意三個方面：

　首先要審中心詞，即答什么(要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問;是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”);

　其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學知識還有時空等限定詞;問題內部的關系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。

　再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分。

　“根據(jù)材料回答”：概括歸納材料;

　“根據(jù)所學知識”:教材，這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。先根據(jù)設問的指向，聯(lián)系相應模塊、單元或專題的歷史知識，根據(jù)設問要求(特別是內容詞和限制詞)，選擇相應層次的歷史知識。

　“根據(jù)材料并結合所學知識回答”：

　材料+教材;“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進);

　“綜合以上材料談談認識或啟示”：根據(jù)材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、經(jīng)驗教訓，切記不能沒有根據(jù)的隨意空談;

　“材料說明了什么問題”：不能從材料中概括，而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象，結合課本總結出本質。

　2、找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。

�、僬也牧祥g的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的

�、谡页霾牧吓c教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結合所學知識

�、壅页霾牧吓c設問的關聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區(qū)別對待，

　如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;

　解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。

　3、接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。

　嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。

　4、轉(思維轉換)：思維轉換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。

　文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要。

　5、答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點。

　(1)答案要做到“兩化”：要點化、系統(tǒng)化

�、僖c化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分。

　②系統(tǒng)化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。從政治、經(jīng)濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復和遺漏現(xiàn)象。此外，有關評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮

　(2)語言要做到“兩化”：簡單化、專業(yè)化

�、俸唵位航M答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。

�、趯I(yè)化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。

　根據(jù)題目的“答項語”形成答題思路：

　原因(背景)：主觀一客觀;必要性—可能性;政治—經(jīng)濟—文化等角度;

　影響(評價)：分項分析：從經(jīng)濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。全面分析：一分為二，積極(推動了)+消極(局限性)(阻礙了)，但要要分清主次。

　時空影響：對本國+別國影響，對當時+后世影響。作用：由近及遠，直接—間接—深遠等。變化：由……到……;趨勢：越來越……等。答題基本思路：先材料后所學知識;

　先材料表層信息后概括性語言;先史實后結論，史論結合等。

　切記答案除明確要求之外，一般不要照抄原文(可瘦身、可增肥、可變臉)。如果出現(xiàn)材料和課本不一致的情況，還是要以材料為準。

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