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2019-2020年北京豐臺(tái)二中高二上學(xué)期物理期末試卷及答案

2019-11-21 13:57:48  來(lái)源:本站原創(chuàng)

    點(diǎn)擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校高二上學(xué)期期末試題及答案匯總

 

2019-2020年北京161中學(xué)高二上學(xué)期物理期末試題及答案!馬上就要期末診斷了,同學(xué)們的復(fù)習(xí)進(jìn)度還跟得上嗎?距離診斷時(shí)間還有一個(gè)多月的時(shí)間,除了課本知識(shí)外,多做點(diǎn)試題吧。下面就是小編今天給大家?guī)?lái)的2019-2020年北京161中學(xué)高二上學(xué)期物理期末試題及答案!希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

 

2019-2020年北京161中學(xué)高二上學(xué)期物理期末試題及答案我們會(huì)在診斷結(jié)束后先進(jìn)時(shí)間更新,所以大家要時(shí)刻關(guān)注哦!

 

 

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      部分資料截圖如下:

 

附贈(zèng)資料:高中物理診斷注意事項(xiàng)

 物理概念是物理知識(shí)的重要組成部分,對(duì)其有嚴(yán)格的科學(xué)界定.一些能力較差的孩子對(duì)物理概念的界定模糊不清、思維混亂,解題注意分配不合理.為了解決這個(gè)問(wèn)題,要引導(dǎo)孩子鞏固以下幾方面的意識(shí):   

   1、增強(qiáng)物理概念的物質(zhì)意識(shí).每引入一個(gè)力學(xué)概念,應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)或孩子生活積累的已有經(jīng)驗(yàn),把物理概念建立在充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)上.   

   2、鞏固物理概念的界定意識(shí).  

   期刊文章分類(lèi)查詢,盡在期刊圖書(shū)館速度與加速度二者僅一字之差,都是力學(xué)中的重要物理量.一些認(rèn)知策略較差的孩子把速度與加速度歸結(jié)在一個(gè)“光環(huán)”上,認(rèn)為速度為零,加速度必為零.在這里描述物體運(yùn)動(dòng)快慢與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化快慢是速度與加速度的界定.速度和速率、功和功率、動(dòng)能和動(dòng)量、重量和質(zhì)量等也是一字之差,它們的物理意義卻不相同.功和能的單位相同,前者是過(guò)程量,后者是狀態(tài)量,它們也有嚴(yán)格的界定.   

    3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維意識(shí).力學(xué)解題時(shí)“雙向思維”的設(shè)計(jì),給孩子創(chuàng)造了發(fā)散思維的條件.   

   同一道題出錯(cuò),不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼,不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò),要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié),順序分解,找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎,問(wèn)題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了,還是草稿紙上全對(duì)了,往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因,有針對(duì)性的對(duì)癥下藥,采取措施。   

   根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn),孩子們?cè)谠\斷成績(jī)不佳無(wú)非有以下原因:一為不夠熟練;二為知識(shí)方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。   

   通過(guò)各科試題分析和改正錯(cuò)題,能看到自己的潛力,體會(huì)自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺(jué),既提高了自己的信心,又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說(shuō),要全力以赴地提高低、中檔題的正確率,保證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容少丟分或不丟分,是提高總分的較有效的途徑。而專(zhuān)門(mén)做難題找硬釘子碰,總分很難提高。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué),就要求難題也要多得分,這樣才能有希望在下次診斷中取得突破。

 

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