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生物記憶方法
比較記憶法
在細胞-生物-生物圈的專題復習中,將幾類生物的細胞結構或結構列成一個表格。通過列表對比,能夠使孩子一目了然,幫助記憶。鼓勵孩子運用到自己的復習中,大膽的嘗試用比較記憶來記導管和篩管的區(qū)別、單子葉植物和雙子葉植物形態(tài)結構的不同等知識點,形式可以是列表,也可以是兩個圓、兩條線或其他形式;可以用文字,也可以用圖片、實物。孩子還可以將自己運用對比記憶整理的這些知識點設計成頭發(fā)或樹枝等形式進行打包?傊浞职l(fā)揮自己的想象,找到自己喜歡的方式。
實驗記憶法
人們常說:“聽過不如看過,看過不如干過。”直接經驗要比間接經驗記得要牢。我們知道實踐也是驗證真理的先進標準。因此初中生物復習中,孩子還是要做一些實驗來得出或驗證一些結論,這些實驗可以是課本上的實驗,也可以是孩子自己設計的實驗。比如“探究水分在植物體中的運輸途徑”這個實驗,可以明顯地看到紅墨水由植物莖的木質部由下向上運輸,從而證明導管運輸水分的功能。
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