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2015-2020北京各學(xué)校初二上學(xué)期期末試題及答案匯總
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資料附贈: 初中歷史記憶小訣竅
多角度比較人物事件
在歷史診斷的四種題型中,無一不涉及到比較能力,因此,學(xué)會科學(xué)的比較方法,掌握一定的比較技能,尤為必要。
1.把性質(zhì)相同或相似的人物事件進行比較,分析其不同背景、特點、作用或?qū)嵸|(zhì)等。如兩次世界大戰(zhàn)、三次科技革命,各有其背景和特點;再如我國歷史上農(nóng)民起義的作用,從政治上看主要有三類,一是“推翻”,如秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭,西漢綠林赤眉起義,元末、明末農(nóng)民戰(zhàn)爭;二是“瓦解”,如東漢末年農(nóng)民起義,唐末黃巢起義;三是“打擊”,如太平天國運動。
2.把性質(zhì)相同但分布于不同歷史階段的歷史事件加以分析比較,理清發(fā)展線索。如對中國近現(xiàn)代史上幾次大的革命運動進行分析比較,既可以認識其不同的階段性特征,又可以系統(tǒng)地把握中國革命史的全過程。
3.把同類歷史事件在不同歷史階段的特點進行比較。如資本主義的侵略擴張,在工業(yè)革命前后就具有不同的特點。
4.把某些表現(xiàn)相同而性質(zhì)不同的歷史事件進行比較,認清其不同實質(zhì)。如唐代手工作坊和明代手工工場,清政府向列強大借外債同現(xiàn)階段我國向資本主義國家貸款等問題。
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