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點(diǎn)擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校初二上學(xué)期期末試題及答案匯總
2019-2020年北京昌平區(qū)初二上學(xué)期生物期末診斷試題及答案!時間匆匆流逝,期末診斷轉(zhuǎn)眼間就要來臨了,大家要好好準(zhǔn)備呀!初中的學(xué)習(xí)生活還是有些辛苦的,再堅持堅持!下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京昌平區(qū)初二上學(xué)期生物期末診斷試題及答案!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
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資料附贈: 初二生物學(xué)習(xí)方法
(一)植物;(二)細(xì)菌、真菌、病毒;(三)動物;(四)人體生理衛(wèi)生;(五)生物的遺傳、進(jìn)化和生態(tài)。
而這些內(nèi)容中,主要體現(xiàn)了下面這些觀點(diǎn):
(一)進(jìn)化的觀點(diǎn)。
現(xiàn)在地球上的生物是經(jīng)過漫長的年代逐漸進(jìn)化來的。即沿著從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生、從低等到高等的歷程進(jìn)行著!缎涡紊闹参铩、《動物》部分在結(jié)構(gòu)上均是按照其進(jìn)化順序來安排的,并強(qiáng)調(diào)了植物和動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與環(huán)境是相統(tǒng)一的,是長期進(jìn)化的結(jié)果。尤其將《生物的進(jìn)化》單列一章,其意圖更為明顯。
(二)適應(yīng)的觀點(diǎn)。
從《綠色開花植物》的每一章、《細(xì)菌、真菌和病毒》、《人體生理衛(wèi)生》部分無不體現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性;《動物》部分既體現(xiàn)出形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的相適應(yīng)性,又體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。
(三)動態(tài)的觀點(diǎn)。
從細(xì)胞質(zhì)的流動及其與外部環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換,到生物各個器官生理之間相輔相成又彼此制約的相互聯(lián)系,使整個教材內(nèi)容都貫穿了動態(tài)的觀點(diǎn)。
(四)生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)。
《綠色開花植物》部分、《動物》部分都是在個體水平上對生態(tài)學(xué)作了論述,尤其將《生物與環(huán)境》單列為一章,闡述了生物與環(huán)境的關(guān)系及其形成的統(tǒng)一性、以及強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要意義。
理解這些觀點(diǎn),是學(xué)好初中生物的重要前提。
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