2020西城區(qū)初三文綜適應(yīng)性考試（零模）試卷及答案解析

2020-01-16 14:01:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2020西城區(qū)初三文綜適應(yīng)性診斷（零模）試題及答案解析！時間流逝，那么大家都是怎么準(zhǔn)備中考的呢？這次的模擬診斷，大家考的怎么樣呢？來一起總結(jié)一下吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2020西城區(qū)初三文綜適應(yīng)性診斷（零模）試題及答案解析！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

2020西城區(qū)初三文綜適應(yīng)性診斷（零模）試題及答案解析暫未公布，大家可以參考?xì)v年診斷試題，內(nèi)容如下：

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資料附贈:中考文綜答題策略

　　答題思路

　　說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在診斷組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。

　　1.直接式設(shè)問

　　(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案)

　　2.材料說明、反映了什么?(體現(xiàn)了哪些觀點?)

　　這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明(表明)了什么?”或“上述材料反映(體現(xiàn))了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。

　　這類試題的解答對策是：

　　先回答出材料本身講述的是什么問題;再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。

　　基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)

　　①材料本身說明的問題是什么?

　�、谕高^材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么???直接對應(yīng)+適度發(fā)散(視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義?怎樣做)

　　3.啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點)、警示等

　　基本思路：

　　這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。

　　這類問題的解答對策是：

　　啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做?)。

　　4.結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會

　　這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解(認(rèn)識)”，或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識(理解)”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓?rdquo;等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。

　　這類題目解答對策是：

　　先對材料進(jìn)行分開并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題(即“是什么”)，然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”(即“為什么”)“怎樣解決這樣的問題”(即“怎么做”)。在運用所學(xué)知識進(jìn)行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

　　基本思路：

　　是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。

　　①是什么—-現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說明什么問題)

　�、跒槭裁�—-原因+意義

　　③怎樣做――分清角度;國家、社會、公民、經(jīng)濟(jì)活動參與者、青少年……(要點的組織視分值的多少而定)

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