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北京小學(xué)部編版四年級上冊25課

2020-02-06 15:45:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)部編版四年級上冊25課！馬上就是六年級的大家有沒有優(yōu)先了解一下自己的課本呢？第25課是什么呢？和小編一起了解一下吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)部編版四年級上冊25課！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

 

 

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      部分資料截圖如下：

 

資料附贈:  小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法    

 

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　修辭的分析：

　　1

　　它本身的作用;

　　2

　　結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果;

　　3

　　答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用

　　不同修辭的作用及答題格式：

　　A、比喻、擬人

　　作用：生動形象;

　　答題格式：把XX比作(把XX擬人化)XX，生動形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……

　　B、排比

　　作用：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)

　　C、設(shè)問

　　作用：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對比

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　E、反復(fù)

　　作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　F、反問

　　作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情

　　G、借代

　　作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

　　H、引用

　　引用詩句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事、神話傳說：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

　　二、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設(shè)置懸念(小說);為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　三、仿寫句子

　　注意：

　　①字?jǐn)?shù)大致相同;

　�、谛揶o手法相同;(沒有修辭手法的除外)

　�、墼诟拍詈同F(xiàn)象上互相有聯(lián)系;

　　小學(xué)語文閱讀理解答題通用公式，簡單實(shí)用!

以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)部編版四年級上冊25課的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話： 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題！

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