2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總及解題步驟

2020-02-08 17:15:52 　來源：本站原創(chuàng)

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2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總！任務(wù)型閱讀是同學們英語診斷中常見的題型，任務(wù)型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式,綜合考查孩子歸納概括能力和語篇結(jié)構(gòu)理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛,要求孩子在閱讀理解的基礎(chǔ)上,完成一項任務(wù)或解決一個問題。下面是小編為大家?guī)?/span>2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總，希望可以給同學們帶來幫助喲~

2017北京海淀區(qū)中考一模任務(wù)型閱讀

答案解析

61. Gabriel Whaley. 根據(jù)第二段先進句話”Before long, Whaley started a program called Kicking4Hunger.”可知答案。

62. More than 16,000 pounds. 根據(jù)第三段先進句話”Since Whaley started the program, Kicking4Hunger has collected more than 16,000 pounds of food…”可知答案。

63. To get food donations. 根據(jù)第三段第三行”Kicking4Hunger still offers soccer training to children now in order to get food donations.”可知答案。

64. It is more important to enjoy playing soccer than to win games. 根據(jù)較后一段第三行”Kicking4Hunger tries to tell children that it is more important to enjoying playing soccer than to win games.”可知答案。

65. Its start, development, influence, and reasons for its success. 或Who started it/how it was started/Why it was started, how it developed, what it has done, and why it is successful. 文章先進段講了Whaley找到一個辦法能解決兒童學習足球和一些家庭缺乏糧食的問題，第二段Kicking4Hunger成立及發(fā)展，第三段是關(guān)于Kicking4Hunger帶來的影響，較后一段講了Kicking4Hunger成功的原因之一是志愿者們的努力。綜合幾段內(nèi)容，可概括出答案。

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任務(wù)型閱讀類型

1. 完成表格型2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總

此類任務(wù)型閱讀要求我們在理解文本信息的基礎(chǔ)上,根據(jù)材料提供的直接信息或由我們推理、提煉后的間接信息完成題目要求的任務(wù)。其閱讀內(nèi)容更貼近孩子的生活實際,任務(wù)的設(shè)置變化多樣,不光有簡單信息的捕捉,而且有閱讀短文,通過對短文信息的歸納,加工處理,運用語言邏輯推理和思維能力來完成表格。

2. 回答問題型

此類任務(wù)型閱讀要求我們根據(jù)短文、表格、圖片或圖文結(jié)合的材料回答命題者設(shè)定的問題,所設(shè)置的任務(wù)通過事實或細節(jié)的查找就能完成,與普通閱讀理解的解題方法相似,只是題目設(shè)計采用了主觀題形式,沒有給出選項,需要我們從材料中尋求信息,以一個完整的句子,或者是其適當?shù)目s略形式作答。從問題所涉及的內(nèi)容看,考查文本表層理解多于深層理解,其設(shè)計的問題多為五W或一般疑問句的細節(jié)性問題,而涉及推理判斷、文章主旨、寫作意圖及作者態(tài)度、感受等的題目則少之又少。此類題型是孩子失分較多的題型之一,要求孩子有較扎實的語言基礎(chǔ)和較強的綜合運用英語的能力。

3. 句子還原型2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總

還原短文型“閱讀理解”題有兩種形式:即選擇句子還原短文和排列段落還原短文。先進種形式要求考生根據(jù)短文內(nèi)容,從文后所給的句子中選出適當?shù)木渥犹钊攵涛目瞻滋�。第二種形式是給出一篇200~300個詞的短文,要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu),將順序打亂的段落重新排序,有時首段或尾段的位置已給出。這種題型旨在考查考生對短文整體結(jié)構(gòu)的理解能力,要求考生從短文的篇章結(jié)構(gòu)的層面上把握短文,了解其大概意思和結(jié)構(gòu),分清句子或段落之間的邏輯關(guān)系,然后還原成短文的原貌。

4. 多元綜合型

此類任務(wù)型閱讀是上述各種題型的綜合,可以給出不同的任務(wù)讓孩子逐一完成。一般是在問題設(shè)計上兼顧了多種類型,既有根據(jù)短文設(shè)計的問答題和相應(yīng)的翻譯題、句型轉(zhuǎn)換等,又有根據(jù)內(nèi)容完成句子,完成這一題型應(yīng)非常細致,應(yīng)認真地到原材料中收集有用的信息,并且經(jīng)過整理輸出信息。在明白題意和文意的基礎(chǔ)上,仔細閱讀后面的題目要求,根據(jù)實際情況去完成所要求的任務(wù)。

任務(wù)型閱讀解題步驟

1. 認真審題,讀懂題意2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總

由于題目要求形式多樣,在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務(wù),因此解題前要先明確任務(wù),做到心中有數(shù)。

2. 快速閱讀,掌握大意

在做題時要快速掃視一下文章的大意,然后結(jié)合前面的題目的要求,大致明白所要完成的任務(wù)。

3. 細讀題目,完成任務(wù)

在明白題意和文章意思的基礎(chǔ)上,仔細閱讀后面的題目要求,在原文中找出問題題干所包括的信息部分,這樣就可以快速準確地抓住有效信息,確保答題的準確性。如果是根據(jù)英文釋義寫單詞的題,則一定要確保所填的單詞來源于原文,切不可脫離原文,隨意發(fā)揮。

4. 復(fù)讀文章,核實任務(wù)2017北京中考一模任務(wù)型閱讀匯總

在初步完成所要求的任務(wù)以后,孩子必須再仔細閱讀所提供的短文,結(jié)合題意、文章和文后提供的任務(wù)信息、認真核實任務(wù)以保證答題正確。

5. 注意讀寫結(jié)合

任務(wù)型閱讀不僅考查孩子閱讀理解層面的能力,更加注重考查孩子“寫”的能力。若是寫單詞,則要注意拼寫正確,詞形、詞性有無變化,是否需要大寫;若所要完成的是短語或句子成分,則需謹慎對待,依據(jù)所給題干分析要完成的是什么句子成分,需用什么樣的表達方式,不可簡單草率地將文中信息直接挪用。

總之,任務(wù)型閱讀理解不同于傳統(tǒng)的閱讀理解,它介于閱讀理解與寫作之間,教師應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求,掌握任務(wù)型閱讀理解的特點,加強孩子任務(wù)型閱讀能力的培養(yǎng)。