北京中考一模語文議論文閱讀匯編及語文的興趣

2020-02-08 19:41:36 　來源：百度文庫

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北京中考一模語文議論文閱讀匯編！語文診斷中，同學(xué)們應(yīng)該都做過很多種閱讀理解的題目，但是，同學(xué)們應(yīng)該較熟悉記敘文的類型，對于議論文來說，同學(xué)們應(yīng)該是不太熟悉的，同學(xué)們可以在一模診斷前好好熟悉。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考一模語文議論文閱讀匯編。

北京中考一模語文議論文閱讀匯編

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怎樣激發(fā)初中生學(xué)語文的興趣：北京中考一模語文議論文閱讀匯編

1、把握初中生年齡心理持點

小孩子天真好奇，遇事刨根問底；高中生有自控自制力，大多較為自覺；大孩子自由、自主、奔放，既有青春期的荷爾蒙因素，更源自于學(xué)校和興趣專業(yè)的自我選擇。而初中生性格心理脆弱，自我控制能力較差，對于志趣方向有所迷茫。因其處在興趣愛好的培養(yǎng)期、學(xué)習習慣的養(yǎng)成期，家長和老師稍不注意，可能出現(xiàn)三種傾向：倦怠、偏執(zhí)、進取。

倦怠：受基礎(chǔ)、智力等因素影響，跟不上老師節(jié)拍，學(xué)習上有心無力、有心無能，或者有勁沒處使、有力使不上，大腦一直不開竅、成績無進展，從而產(chǎn)生困惑和厭倦。偏執(zhí)：個別由倦怠而生，或在家長和老師的刺激之下，感覺學(xué)習無望，學(xué)不學(xué)一個樣，出現(xiàn)消極解怠情緒，甚至破罐子破摔。進�。哼@部分孩子一般智力基礎(chǔ)較好，適應(yīng)學(xué)習環(huán)境和老師的教學(xué)方法、思路，成績居班級前列，有獲得感、自豪感，對學(xué)習充滿熱情和信心。北京中考一模語文議論文閱讀匯編

從初中課程設(shè)置看，數(shù)學(xué)的縱向邏輯思維，理化的橫向辨證思維，英語不同的語言表達形式，都從某個方面引發(fā)孩子的好奇和探求。相較之下，語文課就缺少這些優(yōu)勢，缺乏吸引力，如同嚼塊老皮筋，耗時費力，極易造成孩子思想分化。掌握這些性格特點，便于老師對癥下藥，因材施教，揚長避短。初中語文老師一般都兼班主任，擔負著教書育人的職責，更有條件有針對性地刺激倦怠、校正偏執(zhí)、鼓勵進取，較大限度地促進孩子均衡發(fā)展。

2、注重情感投入，增進師生互信 北京中考一模語文議論文閱讀匯編

初中教師既要有嚴父慈母般的愛心和胸襟，也要注重構(gòu)建平等的師生關(guān)系。初中生對老師都有種敬畏感，在老師面前唯唯諾諾。教師應(yīng)主動與孩子接觸接近、溝通交流，從細微處觀察孩子的言行舉動，把握思想活動脈波。發(fā)現(xiàn)問題，及時給予提醒、幫助和引導(dǎo)，讓孩子時時處處感受到老師的關(guān)愛，增加對老師的信賴。教師每一次這樣的舉動，不僅是知識的交流、心靈的溝通、更是情感的交融和智慧的啟迪，都將在初中生幼小的心靈上打下烙印，有的終生難忘。當老師把孩子看作是自己的孩子、親人、朋友時，親和力有了，距離拉近了，語言也溝通了。這時，孩子的學(xué)習興趣也就上來了。

3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，鞏固課堂互動

課堂教學(xué)中的師生互動，已成為激發(fā)孩子興趣、增強參與度、調(diào)動學(xué)習積極性、提高教學(xué)效率的較有效手段，是課堂教學(xué)改革的重點。怎樣實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效互動？關(guān)鍵在科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，并付諸課堂融合。北京中考一模語文議論文閱讀匯編

首先，教師要全面把握和分析教材，對教學(xué)內(nèi)容和進程進行創(chuàng)新性剪輯重組、創(chuàng)造性布局設(shè)計，把每一堂課變成一篇構(gòu)思巧妙、引人入勝的小說，或一部優(yōu)秀的電視連續(xù)劇，使教學(xué)內(nèi)容以全新的方式呈現(xiàn)于課堂，融匯到孩子的情感當中。其次，要注重啟發(fā)引導(dǎo)和有效掌控。在課堂教學(xué)的情景互動中，教師既是導(dǎo)演又是主演，要讓孩子演員緊緊圍繞導(dǎo)演的思路、主演的表情而翩翩起舞，不時讓他們也走上前臺，給予展現(xiàn)自我的機會。當孩子的主動性思維情緒被激發(fā)、產(chǎn)生渴望與需求、急于表達思想時，面對異�；钴S、群情激昂的課堂氣氛，老師應(yīng)適時加以調(diào)控引領(lǐng)，使互動沿著既定目標有序進行。再是，教師要預(yù)設(shè)多種方式方法，激活孩子既有的知識經(jīng)驗板塊，讓其產(chǎn)生釋放和二次消化吸收的沖動，變被動為主動，互動內(nèi)容的深度和廣度，使課堂互動更有色彩。

在具體的課堂教學(xué)實踐中，如：某些較為簡單的課文，教師可優(yōu)先設(shè)計題目，讓孩子預(yù)習思考，并有選擇地輪流上臺試講，然后有針對性地加以引導(dǎo)。作文教學(xué)，教師在批閱中有意選取幾篇，讓孩子自已朗讀并作介紹，同學(xué)間互相評論，教師再以典型范文作對照指導(dǎo)。凡此等等，看似方法陳舊過時，但只要靈活運用，就能活躍課堂氣氛、加深孩子印象、鍛煉思維和表達能力，就會收到意想不到的教學(xué)效果。北京中考一模語文議論文閱讀匯編

4、開拓孩子視野，激發(fā)創(chuàng)新思維

初中語文教學(xué)，不要僅僅局限在書本和課堂，要走出教室、利用校園、走向校外。校內(nèi)要盡量多地組織孩子的文體活動、興趣小組活動、勞動實習活動等，讓校園生活豐富多彩。還要讓孩子走出校園，走進大自然，接觸社會。有針對性地組織郊游登山、參觀名勝古跡、革命烈士紀念場館、現(xiàn)代新技術(shù)新項目、參與社區(qū)民生活動等，增加社會認知，培養(yǎng)觀察思考能力，挖掘知識潛能，探究欲望層面，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。經(jīng)過這樣的日積月累，開闊了視野，培養(yǎng)了興趣，豐富了知識經(jīng)驗，對初中生語文水平的提高將會大有裨益。

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