北京高中數(shù)學上課能聽懂下課不會做題怎么辦?

2020-02-15 14:09:43 　來源：網(wǎng)絡整理

　　北京高中數(shù)學上課能聽懂下課不會做題怎么辦?為什么總有同學上數(shù)學課時能聽懂，卻不會做題?其實很多同學只是記住了知識點，就以為自己懂了，其實你只是記住了一個知識點，你還需要把它們?nèi)看?lián)起來。今日小編為大家整理了北京高中數(shù)學上課能聽懂下課不會做題怎么辦?希望對大家有所幫助哦!

　　1先看筆記后做功課

　　有的高一孩子覺得老師講過的已經(jīng)聽明白了。但為什么一做題就困難重重了呢?其原因在于，孩子對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做功課之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好孩子與差孩子的較大區(qū)別。尤其練題目不太配套時，功課中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2做題之后加強反思

　　孩子一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是診斷的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完功課，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，孩子的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

　　有人認為，要想學好數(shù)學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在診斷中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才能長進。

　　3主動復習總結(jié)提高

　　進行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時是教師替孩子做總結(jié)，高中是自己給自己做總結(jié)，怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

　　(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測驗試題，校周末測驗試題，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，孩子就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是較適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

　　(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結(jié))，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

　　(3)在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。

　　(4)把重要的，典型的各種問題進行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書架…”)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結(jié)構(gòu)和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數(shù)學水平的關(guān)鍵所在。

　　(5)總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

　　(6)找一份適當?shù)臏y驗試題。一定要計時測驗。然后再對照答案，查漏補缺。

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