高考復(fù)習(xí)歸納知識(shí)體系學(xué)習(xí)方法

　　這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的高三孩子，藝考的在進(jìn)行沖刺，走普通高考的進(jìn)入到備戰(zhàn)狀態(tài)，今天小編來(lái)講講“高考復(fù)習(xí)歸納知識(shí)體系方法”，學(xué)習(xí)一定要勤動(dòng)腦，你不能記住課本上的每一句話，所以動(dòng)腦濾清邏輯思路，歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系，會(huì)幫助你找出漏掉的知識(shí)。

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　　1、以章節(jié)順序展開(kāi)的歸納

　　上面提到的是以章節(jié)順序展開(kāi)的歸納，這種歸納方式是較常見(jiàn)的方式，也是較基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。

　　2、題+題的歸納

　　比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次診斷的題目找出來(lái)，對(duì)比，問(wèn)上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。我們就能歸納出很多東西。這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。以后，遇到這些章節(jié)的題目，就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中提取有用的信息，幫助我們高效解題。

　　3、試題歸納

　　我們通過(guò)分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論。試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對(duì)診斷還會(huì)沒(méi)有把握嗎?同時(shí)，由于你非常清楚自己弱勢(shì)在哪里，那你就很容易在較后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學(xué)科成績(jī)。

　　4、靈感性的歸納

　　比如，對(duì)于邏輯聯(lián)結(jié)詞，我想，很多同學(xué)都覺(jué)得不容易把握。就比如，很多同學(xué)認(rèn)真折磨一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不容易明白，然而在吃飯排隊(duì)的時(shí)候，就突然恍然大悟了。很多歸納總結(jié)就是在散步、吃飯、睡覺(jué)，甚至上廁所的時(shí)候歸納出來(lái)的。

　　5、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的歸納

　　由于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科屬于語(yǔ)言學(xué)科，體系性不強(qiáng)。但并不是說(shuō)不歸納。語(yǔ)言學(xué)科的歸納，從診斷的角度來(lái)講，我覺(jué)得多做試題歸納是非常必要的。

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