北京考生如何定位大學填報志愿!

2020-02-22 10:36:49 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　北京考生如何定位大學填報志愿!高考一天天臨近，考生們在緊張的復習階段是否偶爾也開始想象自己的大孩子活會如何了呢?高考后很重要的就是填報志愿，考生們在夢想理想大學的同時，需要研究如何填報志愿。今日小編為大家整理了北京考生如何定位大學填報志愿?快來看看吧!

　　高考生如何分析自己可以上哪個批次

　　批次線，決定著考生能夠進入什么樣的大學進行學習和深造�？忌鶕�(jù)自己的平時學習成績結(jié)合高考考分情況分析，再對比往年公布的省控線，確定自己在哪個批次中，進而合理進行志愿填報的選擇和取舍!

　　批次線(又稱省控線)，決定著考生能夠進入什么樣的大學進行學習和深造。批次分數(shù)線是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個重要指標，除政策規(guī)定的特殊降分情況外，院校只能錄取所在批次分數(shù)線上的考生，當考生的高考成績達到或超過批次分數(shù)線(通常稱“上線考生”)，考生的檔案才能被投檔到所報考的高校，然后再由高校選擇錄取。

　　在全國高等學校招生統(tǒng)一診斷中，究竟自己能考多少分，是很難估計得十分準確的，因為變數(shù)太多。但如同求解函數(shù)的值域一樣，推測自己能落入哪條分數(shù)線的哪一個區(qū)域則是可能的。

　　各省的分數(shù)線每年都不一樣，它既受當年招生計劃數(shù)與報考人數(shù)的制約，也受當年試題難度及全省考生考分情況的影響。一般來說，如果中學學員人數(shù)沒有太大變化，而高等學校又擴招的話，本省入學率就會增加，各批分數(shù)線就相對下移;如果高診斷題讓多數(shù)考生都感覺偏難，總體得分減少時，分數(shù)線也會下移。要估計自己能進入哪一類分數(shù)線區(qū)只能迂回入手。

　　如果把高考比作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么了解自己就顯得尤為重要。孫子兵法有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆!”

　　高考比的就是實力，誰的分數(shù)高誰就有優(yōu)先選擇權(quán)。誰對自己的實力定位得越準確，在志愿填報的時候目標性就越強，就越不會出現(xiàn)偏差。所以，了解自己在填報志愿時起著至關(guān)重要的作用。

　　作為考生，只有充分了解自己，明確自己的優(yōu)勢和長處，方能在高考這場戰(zhàn)役中絕塵而出!

　　知己是考生對自己的高考競爭實力和德、智、體綜合狀況的自我定位，那么怎么才算知己呢?

　　關(guān)鍵點：

　　1、高考考分是考生實力的證明，高的分數(shù)就具有優(yōu)先選擇權(quán)。

　　2、填報志愿必須充分考慮自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展方向。

　　3、填報志愿也必須考慮自己的身體狀況、家庭經(jīng)濟情況、政治思想品質(zhì)等其他條件。

　　自己的興趣特長和職業(yè)取向

　　選擇適合自己的專業(yè)需要考慮哪些方面的因素呢?

　　先進，要了解自己的興趣

　　據(jù)相關(guān)人士研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易精疲力竭。所以在進行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當前潛在的職業(yè)興趣和對各門學科的學科興趣。

　　第二，要認識自己的性格

　　性格對專業(yè)選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學家建議：熱情、善于言談的孩子，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè);細心、同情心強的孩子，適合選擇醫(yī)生專業(yè);獨立性、自制力、堅持性果斷性強的孩子，宜選擇工科類的專業(yè);組織協(xié)調(diào)能力俱佳的孩子，宜選擇財經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。

　　根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務型和事務型。

　　研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。

　　工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，較不喜歡教育工作與接待他人的工作。

　　藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。

　　管理型性格：喜歡競爭，敢冒風險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導才能。喜愛權(quán)力、地位與物質(zhì)財富。一般不擅長科學研究，對系統(tǒng)而復雜的思維工作很不耐煩。

　　服務型性格：喜歡從事為人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會作用。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。

　　事務型性格：喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性任務�？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導職務。不喜歡冒險，對復雜的人際關(guān)系不感興趣。

　　理科男生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學、金融學等;工具型可選金融工程、偵查學等;藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、印刷工藝教育等;管理型可選國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟等;事務型可選保險、信用管理等;服務型可選保險、信用管理等。

　　文科男生若是研究型性格，可選哲學、經(jīng)濟學等;工具型可選醫(yī)學校驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)等;藝術(shù)型可選電腦藝術(shù)設計、影視編導等;管理型可選國際經(jīng)濟貿(mào)易、中文等;事務型可選文秘、會計等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

　　理科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學、金融學等;工具型可選文物保護技術(shù)、地理科學等;藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、園藝教育等;管理型可選國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟等;事務型可選保險、稅務等;服務型可選社會工作、國際事務等。

　　文科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學、教育學等;工具型可選口腔醫(yī)學、醫(yī)學校驗技術(shù)等;藝術(shù)型可選中文、外語等;管理型可選中文、歷史等;事務型可選商務英語、國際貿(mào)易等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

　　第三，澄清自己的職業(yè)價值觀

　　職業(yè)價值觀在選擇專業(yè)時是個較為復雜的因素，它既受社會文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說來，職業(yè)價值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價值體系中均應以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為先進位，然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員較好就這個方面的問題進行認真的討論，澄清個人和家庭的核心職業(yè)價值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。

　　第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達到該專業(yè)的學習要求

　　考生對自己的能力要有一個充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等。可見，個人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當密切的。

　　具體在選擇專業(yè)填報志愿時，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學習的，如美術(shù)、音樂、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對孩子能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在孩子所處年齡這個階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當大的，尤其進入大學階段后，隨著眼界的擴大，知識的擴展、鍛煉能力機會的增加，他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時，雖然能力是一個需要考慮的因素，但是不宜作為一個少有化的考慮因素。

　　從另一個角度來說，事實上，我國的高考制度經(jīng)過近幾年的改革，已越來越表現(xiàn)為是對孩子進行綜合素質(zhì)考察，也可以說主要對孩子進行的是基本學習能力的診斷，只不過高考這種能力診斷是隱含在各門學科的診斷中的，例如語文診斷，主要測查的就是孩子的語言表達能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績，既在一定程度上反映了孩子當前各科知識積累和學習能力狀況，同時在我國目前的招生政策下，也決定了考生能否順利升入大學，學習自己感興趣的專業(yè)，因此，在選擇專業(yè)，填報志愿時，考慮到能力的因素，主要的參照點還是孩子的高考成績。

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