北京市貫通項目培養(yǎng)

2020-02-23 16:54:50 　來源：百度文庫

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北京市貫通項目培養(yǎng)！北京貫通培養(yǎng)項目通過中考招生，完成七年(護理專業(yè)為八年)學業(yè)，前5年接受基礎(chǔ)文化課程教育和職業(yè)技能教育，后2年接受本科階段教育。畢業(yè)可拿本科學歷（其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄�。�。下面是小編為大家?guī)?/span>北京市貫通項目培養(yǎng)，一起來看看吧，希望可以給同學們帶來幫助喲~

北京市貫通項目培養(yǎng)　　

　　什么是貫通項目?

　　所謂貫通指的是初中到大學的一貫制教育，所謂的3+2+2和3+3+2模式。通過中考招生，完成七年(護理專業(yè)為八年)學業(yè)，前5年接受基礎(chǔ)文化課程教育和職業(yè)技能教育，后2年接受本科階段教育。畢業(yè)可拿本科學歷。(專升本本科學歷)

　貫通招生項目類型？

　　(一)高端貫培項目

　　以北京市重點高職院校和中職學校為招生單位，與本科高校和國內(nèi)外企業(yè)協(xié)作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)開展高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育(其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(二)校企深度合作人才培養(yǎng)項目

　　以北京市國家中職改革發(fā)展示范學校為招生單位，支持其與國內(nèi)知名企業(yè)開展深度合作，本科階段對接市屬本科高校，北京市貫通項目培養(yǎng)三方合作培養(yǎng)契合北京城市定位和緊缺人才需求的高端技術(shù)技能人才(其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(三)非通用語人才培養(yǎng)項目

　　以北京第二外國語學院為招生單位，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、高水平的非通用語外語人才(其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄取)。

　　(四)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)項目

　　以北京第二外國語學院、北京城市學院為招生單位，培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學教師;以北京市功課教育專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢職業(yè)院校為招生單位，培養(yǎng)專業(yè)意識強、發(fā)展能力好的功課教育教師(其中本科教育通過專升本轉(zhuǎn)段錄取)。

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　　更多關(guān)于貫通項目的常見問題

　　√報考了貫通項目，沒錄取對后面的錄取有影響嗎?

　　如果是在優(yōu)先批次填報了貫通項目沒有被錄取，那么不影響后面的志愿錄取。

　　√貫通學校畢業(yè)后分配工作嗎?

　　貫通項目是比較偏向于職業(yè)培養(yǎng)的，但是不包分配。

　　√貫通培養(yǎng)試驗的培養(yǎng)年限是幾年?

　　共7年(護理專業(yè)為8年)。前5年接受基礎(chǔ)文化課程教育和職業(yè)技能教育，后2年接受本科階段教育。

　　√孩子在貫通培養(yǎng)期間，學籍如何管理?

　　對于高等職業(yè)院校和本科高校招錄的孩子，北京市貫通項目培養(yǎng)1至3學年執(zhí)行中等職業(yè)學校學籍管理辦法，4至5學年執(zhí)行高等職業(yè)學校學籍管理辦法，完成5年學習任務(wù)成績合格者、按相應學段實際學習時間取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書;完成高等職業(yè)教育階段學習通過專升本轉(zhuǎn)段診斷進入本科階段學習，完成6至7學年學習任務(wù)成績合格者，取得普通高等教育本科層次(專升本)畢業(yè)證書。

　　對于中等職業(yè)學校招錄的孩子，1至3學年執(zhí)行中等職業(yè)學校學籍管理辦法;完成3年學習任務(wù)，成績合格者取得普通中等職業(yè)教育畢業(yè)證書;4至5學年進入高等職業(yè)教育階段學習，成績合格者取得高等職業(yè)教育畢業(yè)證書;完成高等職業(yè)教育階段學習通過專升本轉(zhuǎn)段診斷進入本科階段學習，完成6至7學年學習任務(wù)成績合格者，取得普通高等教育本科層次(專升本)畢業(yè)證書。

　　依據(jù)孩子個人意愿，允許孩子在完成中等職業(yè)教育或高等職業(yè)教育學段后選擇畢業(yè)退出貫通培養(yǎng)項目，由學籍所在學校頒發(fā)相應學段的畢業(yè)證書。畢業(yè)后孩子不再具有貫通培養(yǎng)資格。本科院校招錄的孩子只能在完成高等職業(yè)教育學段后選擇畢業(yè)。優(yōu)先畢業(yè)者不再具有貫通培養(yǎng)資格。

　　√貫通項目較終學歷是什么?

　　較終拿到的是專升本本科學歷。

　　√貫通項目利弊?

　　優(yōu)點：在中考時就確認好自己今后的目標，避開高考的壓力，能更好地享受知識獲得的過程，體會科學、人文和職業(yè)的內(nèi)在魅力，北京市貫通項目培養(yǎng)累積真正的文化素養(yǎng)。通過貫通培養(yǎng)，解除了診斷教育的束縛，整合融通各級各類優(yōu)質(zhì)教育資源，為孩子成長成才提供了更多的空間與機會。

　　缺點：在于報考專業(yè)后期的發(fā)展會怎么樣并不明朗，所以需要現(xiàn)在就對孩子有明確職業(yè)規(guī)劃。

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