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北京市朝陽(yáng)區(qū)初三年級(jí)一模物理！想要學(xué)好物理，就是要趁著初中的時(shí)候，初中同學(xué)們接觸的有關(guān)物理的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，馬上要一模診斷了，你正好可以趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的排查一下你自己的學(xué)習(xí)狀況。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市朝陽(yáng)區(qū)初三年級(jí)一模物理。
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北京市朝陽(yáng)區(qū)初三年級(jí)一模物理復(fù)習(xí)方法及策略
一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，合理搭配復(fù)習(xí)“菜單”
1．學(xué)科教師要結(jié)合《初中物理學(xué)業(yè)診斷說(shuō)明》，明確試題命題原則、立意導(dǎo)向、試題結(jié)構(gòu)和分?jǐn)?shù)配置，把握試題難度要求，研究好物理思維方法和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查要求，真正把脈學(xué)業(yè)診斷動(dòng)向。
2．教研（備課）組根據(jù)孩子的實(shí)際，在廣泛聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，充分探討、合理規(guī)劃，形成科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師要做孩子復(fù)習(xí)過(guò)程中的“營(yíng)養(yǎng)師”，合理搭配復(fù)習(xí)過(guò)程中的“營(yíng)養(yǎng)”組合，為孩子的復(fù)習(xí)提供科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)、易消化的“菜單”，宏觀調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)指導(dǎo)孩子在各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。
二、“舍”“得”情感投入，調(diào)理好孩子的學(xué)習(xí)“胃口”
情感因素會(huì)影響人的“胃口”，影響營(yíng)養(yǎng)的消化和吸收。教師要整體關(guān)注孩子，特別關(guān)注邊緣生，包括優(yōu)秀邊緣生和后進(jìn)邊緣生。教師要“舍”得感情投入，要適時(shí)與他們進(jìn)行情感交流——談生活中的困難，談學(xué)習(xí)中的困惑，談同學(xué)間的相處，漸漸走入孩子的心靈，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感悟孩子，“得”到他們的信任，與他們成為朋友，他（她）才會(huì)親近你。他（她）信任你、親近你，學(xué)習(xí)干勁就會(huì)充足，學(xué)習(xí)也就輕松起來(lái)，學(xué)習(xí)的“胃口”自然就好了。
教師還要做好孩子診斷的心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，提高孩子診斷的信心和能力。幫助和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的面對(duì)學(xué)習(xí)與診斷，用平和放松的心態(tài)去沉著應(yīng)答，積極思考，規(guī)范答題，不斷提高解決問(wèn)題的信心和能力。
三、正確運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和策略，讓復(fù)習(xí)“有滋味”
（一）中考章節(jié)復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出
教師要充分利用教科書(shū)、2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)和2014初中物理學(xué)業(yè)診斷說(shuō)明，明確學(xué)業(yè)診斷考查的內(nèi)容和三維目標(biāo)的要求，并能做到細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，層次分明、降低難度、重點(diǎn)突出。
1．復(fù)習(xí)的手段：需要孩子觀察探究的一定要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)手段，讓孩子通過(guò)觀察、體驗(yàn)、提出疑問(wèn)、學(xué)會(huì)思考，較終達(dá)到解決問(wèn)題的目的；選題要精、活、熱，不可存馬虎應(yīng)付心理；運(yùn)用學(xué)案或課件的手段激發(fā)孩子的參與熱情，增大課堂復(fù)習(xí)的容量。
2．復(fù)習(xí)的方法：較好運(yùn)用章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方式，重難點(diǎn)可以用填空的方式留白給孩子回憶再認(rèn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)回顧和反饋彌補(bǔ)孩子知識(shí)上的缺陷。多采用變式訓(xùn)練的方法訓(xùn)練孩子，采取橫向或縱向知識(shí)間的聯(lián)系，延伸孩子思維的深度和寬度。
3．講解的策略：重點(diǎn)講，不重點(diǎn)的不講或少講；孩子似懂非懂得講，孩子懂得不講；通過(guò)講解和幫助孩子能懂得講，難度大的講了孩子也不懂的不講。這樣做的目的是追求復(fù)習(xí)時(shí)間的較大效能化。
（二）專題復(fù)習(xí)要做到知識(shí)的相互聯(lián)結(jié)，提高孩子解決問(wèn)題的能力
1．專題復(fù)習(xí)時(shí)要注重相關(guān)聯(lián)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。尤其是關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間的考點(diǎn)設(shè)計(jì)，如壓強(qiáng)和浮力知識(shí)，速度、功、功率、機(jī)械效率和機(jī)械能知識(shí)，電熱和熱量的的知識(shí)等。
2．關(guān)注診斷熱點(diǎn)：學(xué)業(yè)診斷熱點(diǎn)包括熱點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)情景、熱點(diǎn)題型。熱點(diǎn)情景緊隨時(shí)代脈博，要關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的能源、環(huán)保問(wèn)題，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。如玉兔號(hào)登月、蛟龍?zhí)栂潞！⑦|寧號(hào)首航、PM2.5大氣污染的治理等。
（三）注重對(duì)孩子解題方法、技巧的培養(yǎng)
1．讓孩子接觸不同題型的解答方法和技巧。在初中階段涉及到控制變量法、等效替代法、對(duì)比法、類比法等解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)要讓孩子明確這些方法的本質(zhì)特點(diǎn)，正確使用這些方法解決問(wèn)題。
2．培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題規(guī)范解題的習(xí)慣，注重思維過(guò)程，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，回答要有依據(jù)。
3．復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子使用數(shù)圖或數(shù)表結(jié)合法，讓孩子建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程，將抽象變形象、具體，降低孩子理解問(wèn)題上的難度。
我們相信只要方法正確，沒(méi)有克服不了的困難，只要師生同心協(xié)力，定能取得有效的復(fù)習(xí)效果，孩子定會(huì)在學(xué)業(yè)診斷中取得理想滿意的成績(jī)，為他們今后的人生道路鋪設(shè)有用的基石。
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