北京中考名著閱讀必考篇目

2020-03-06 10:43:49 　來源：網站整理

北京中考名著閱讀可能會考篇目！看書這是一個漫長并且乏味的過程，同學們如果希望自己的閱讀成功并且有效，較好能選擇自己喜歡的閱讀方式，中考會遇到很多的名著功課，在考驗到來之前，同學們做好準備。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考名著閱讀可能會考篇目。

北京中考名著閱讀可能會考篇目

1、北京市中診斷卷中雷打不動的會有關于名著的3分試題。09年之前北京中考只圍繞《西游記》《水滸傳》這兩部孩子較為熟悉的名著考查，所以當時北京的中學圈里流傳著，明確“西游”“水滸”相關知識，便能搞定中考名著的說法。然而10年的時候，一部史書類著作《左傳》，難倒了一批未做準備的考生，11年相繼考查了魯迅的散文集《朝花夕拾》，中考名著閱讀考查范圍逐步擴大，直至今年年初，2015年中考說明下發(fā)，中考考查的范圍又進一步擴大。在原有8部名著的基礎上，又新增3部，分別是《三國演義》《駱駝祥子》和革命題材的《紅巖》。

2、無論現在是初幾的孩子，建立自己的名著“試題庫”都是較有效的診斷技巧。而試題的來源很重要，因為名著閱讀北京每年考查的題目都是3個空，所以題量較少，可以盡量搜集北京近8年的中診斷題，而北京各區(qū)的一模、二模試題也是很大的資源庫，將這些題目收集起來，再針對題目回歸名著，這樣能讓閱讀更有目的性，也更有利于孩子記憶。

3、歷年北京中考名著的考查頻率：近8年中考，名著閱讀考查主要還是集中在《水滸傳》《西游記》等孩子比較熟悉的名著上；另外《左傳》被考查到了兩次，《戰(zhàn)國策》被順帶考查到了一次，魯迅的現代散文集《朝花夕拾》也考查過一次。而根據真題來看，對于這些名著的考查主要集中在相關文常，如作者、書籍體制等，同時會結合出自這些書籍的課內文章，來重點考查所學內容細節(jié)。建議大家在準備時，將重點落在名著相關文常和出自這些書籍的課內文章上。

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如何有效北京中考名著閱讀可能會考篇目?

先進、閱讀的關鍵在于興趣培養(yǎng)

興趣是較好的老師，它是孩子學習知識的內在動力和關鍵所在。合理地提出閱讀要求，要適合孩子的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的閱讀積極性，過淺容易導致孩子浮躁。因此，家長要遵循"循序漸進"的教育方針，不同時期提出不同的閱讀要求，才能逐漸培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀能力，當然好的能力養(yǎng)成，也少不了好習慣的加持。

第二、養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣

閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說"好記性不如爛筆頭"，讀書要做到眼到、心到、手到。在孩子閱讀時要求他做到"不動筆墨不讀書"，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。

讀書筆記也需要方法：

摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。從小學開始，家長就可以為孩子專門準備一個語文積累本，通過日常學習和閱讀，不斷的豐富積累本內容，這會成為日后寶貴的知識精華手冊。

提綱式摘錄。要求孩子寫出所讀文章的主要內容，各部分的大意，以培養(yǎng)孩子總結、概括的能力。

寫讀后感。閱讀時引導孩子抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，已達到提高孩子的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

第三、鼓勵孩子讀后"說來聽聽"，閱讀與寫作相結合

在閱讀之后，家長要鼓勵孩子將讀到的東西說出來，這樣不僅能增加和孩子之間的溝通，同時還鍛煉了孩子的表述能力。因為孩子們只有暢所欲言的談論，才能在相互討論的過程中有自己的理解，這樣才達到了閱讀的真正目的。在這過程中，家長要不斷地引導孩子積極發(fā)表自己的看法，不論看法的對錯，接受孩子說出來的一切，并給予鼓勵。通過這樣的訓練，孩子逐漸就能夠完整地表達出自己的觀點，自主思考能力也得到了提高。在這之后，家長不妨讓孩子嘗試著把自己的觀點寫出來，體會閱讀與寫作的重要性。這樣孩子也會更有成就感，從而愛上閱讀。

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