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2019北京海淀區(qū)中考二模排名

2020-03-24 12:40:48  來源:網(wǎng)站整理

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2019北京海淀區(qū)中考二模位置!診斷成績出來之后,同學們一定是迫不及待的想知道吧,診斷的分數(shù)沒有什么參考性,同學們要看,就要看你這次診斷的總位置,比起上一次一模診斷的位置,到底是有進步還是退步。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京海淀區(qū)中考二模位置。

2019北京海淀區(qū)中考二模位置

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2019北京海淀區(qū)中考二模位置后,離中考僅有20天,去掉端午節(jié)、高考日、周六日只剩11天,俗話說“編筐編簍貴在收口”,收口的工作做好在于經驗和技術。結合近幾天隨初三下校了解的情況,給出建議如下:

(一)  堅持“綜合+專題”的復習策略

二模后,以綜合試題為主要內容,輔以小專題,在《中考物理三輪小專題設計建議》 一文中詳細說明了小專題的設計與操作注意,共大家參考。

在此,重點說明綜合試題的運用。

1、籌備一套考前卷,中考前3天限時演練。仿照2014年或2015年大連中診斷卷制作,試題結構、知識點、能力考點對號,添加2016年的兩次模擬的新贈點。整卷及各小題的難度對應,考前孩子限時試做,力求有一種優(yōu)先達到中考考場的作用,熟悉考點、形式,樹立信心。這一條是中考前必做的一項,要保證效果,關鍵在試題質量?煽康牟僮鞣椒ǎ涸谥性\斷題上直接換同一考點的另外的試題(保證難度一樣),重點將中高、高檔試題改編,納入今年模擬思想,綜合題在載體上依舊保持力、電、熱或光三個題,實驗的小題用光或熱補充。不做原題。

2、市面上的出現(xiàn)的綜合試題如中考快遞、點石成金等,有選擇的做,大膽取舍。前提是教師必須全部做完,然后備課組研究取舍。杜絕做一套上一套,教師孩子同步做。

3、較大化地發(fā)揮綜試題的功能。所有的綜合試題都有綜合演練、熟練考點、查缺補漏的作用。通過做綜合試題找到小專題的點,設計并鞏固。注意“題”和“小專題”的區(qū)別。還要注意套題的特殊功能發(fā)揮,可以側重在某套試題上:

1)至少用兩套題來模擬中考全程答題。答題順序、答題速度、答題準確度。中考先答什么題?后答什么題?何時填充答題卡?每個孩子都需要形成相對穩(wěn)定的答卷方式,教師需要指導。

2)綜合試題專項演練用途。沒有完整的作答一整套試題的時間,就要將試題拆分進行,單做基礎部分(1-27)題,或單做13、14、28-32題能力部分,不同的綜合試題,能力和基礎部分交替進行,切忌總是按照題號順序從前面做,無論做哪一部分都需要限時做。

3)綜合試題的訓練用途。對于已經定制的綜合試題,教師需要全套試做,不合適后期使用的,直接從中挑選試題孩子訓練做,或小專題鞏固用。

4)綜合試題的審題、作答扣題專項用途。

雖然都是大量的做綜合試題,將重要的訓練分布在每一套試題中,防止千篇一率做題、對答、講題帶來的疲勞感。

(二)中考復習后期有效的做法

1、教師課堂精講。無論是小專題還是講題,以點撥、提醒為主,都要短平快。教師的群講、思路只能適合一小部分孩子,不是綜合復習較后時期的有效做法,更多的需要孩子自我內化和訓練。

2、孩子靜思、靜寫,教師從中發(fā)現(xiàn)個別指導與輔導。杜絕面在全班同學候聽教師和孩子的一對一的對話,語言表達已經不再是這個階段的重點,再說思維表達也不僅僅是語言描述,且語言表達不能留痕跡。 

3、增加孩子的問答、對講時間。

4、學科知識考點的系統(tǒng)回憶。或以教材為主,或以提綱為,減少遺忘,考前必做。

5、多用鼓勵。學一點兒,進一點兒,就比等靠有效。

6、關注每一個、關心每一個孩子。思想、收獲。

7、學科指導關注:

1)審題。用改變題干、問題的方法進行遷移訓練。常規(guī)問題的改變方法問,引起孩子注意。

2)考點揭示。小專題的意圖重在考點的揭示,如綜合運用知識解決實際問題能力,考查知識的熟練程度、分析能力、綜合能力。讓學位生明確能力考點。

3)孩子的思維過程。在做要點題、小專題是,盡量讓孩子書寫,從中看出孩子的思維過程,便于教師能夠進一步明白孩子的做題的障礙點以及原因。

4)尋求解決實際問題的簡潔方法、適合方法。需要借助孩子,教師能夠整理出多種方法更好,有利于下一屆的教學。

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