北京海淀區(qū)中考二模

2020-03-31 14:20:30 　來源：百度文庫

點擊領取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總

北京海淀區(qū)中考二模！同學們大家的語文復習的怎么樣了呢？在中考語文試題中，要想做到基礎知識不丟分，一定要將規(guī)定背誦的古詩詞、文言文、重點課文等背的滾瓜爛熟，而且還要注意易錯字的寫法，如果自己背的很熟練，卻因為寫錯字而丟分，那就非�？上Я恕＝ㄗh初三孩子隨身攜帶一個小本，利用零碎的時間多背誦復習語文重點基礎知識。下面是小編為大家?guī)?/span>北京海淀區(qū)中考二模，一起來看看吧，希望可以給同學們帶來幫助喲~

　北京海淀區(qū)中考二模

點擊了解>>>學而思愛智康中考沖刺精品課程咨詢課程請撥打：

　　詩歌鑒賞方法與技巧

　　首先看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖;然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡;較后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。

　　(1)“詩眼”或“煉字”型題

　　設問方式：

　�、賹υ娭心尘淠匙郑�北京海淀區(qū)中考二模你認為寫得好不好，為什么?

　�、趶哪硟删渲蟹謩e找較能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

　�、鄞嗽娔陈�(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中

　　哪個更好?為什么?

　�、苣匙衷诒砬檫_意上的作用是什么?

　　解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問題時，不能就字論字，應放回句中，結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

　　答題要點：

　�、倏隙�“好”或肯定哪一個更好;

　　②解釋該字在句中的語表義和語里義;

　�、壅归_聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象;

　�、茳c出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

　　示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好?

　　[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點來說)。③春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。(此題只答“闊”字好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。)

　　(2)句意型題

　　設問方式：

　�、佥^后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?

　　②結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

　　解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。

　　答題要點：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

　�、谥赋鲈娋涞拿鑼懽饔茫虮磉_了什么感情和旨趣。

　　示例：談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

　　[答]①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。

　　(3)意境型題

　　設問方式：

　�、僭娭心膬陕�(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

　�、谠趯θ娬w感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。

　�、劢忉屇骋宦�(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

　　解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味，北京海淀區(qū)中考二模往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

　　答題要點：

　�、僬页鲈娭械囊庀蟆�

　�、谡归_聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

　　③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

　�、鼙磉_了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

　　示例：問杜甫《江漢》“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。”詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象.請分析其情景交融的意境.表達了一種什么感情?

　　答：①第二聯(lián)中的“片云”.以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng);永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年;“秋風”是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等.從中可看出詩人不服老、不怕病.洋溢著一種自強不息.積極用世的精神;同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當益壯的情懷.但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。

　　(4)主旨型題

　　設問方式：

　�、訇P于這首詩詞的內(nèi)容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。

　　②這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句，結(jié)合全詩加以賞析。

　　解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內(nèi)容，應分析詩句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。

　　答題要點：

　�、俜治鼍唧w詩句寫了什么。

　�、谑惆l(fā)或寄托了什么情感?暗寓了什么?

　　示例：指明五代·歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩加以賞析。

　　[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。北京海淀區(qū)中考二模“空有姑蘇臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。

由于篇幅原因，以上只是部分內(nèi)容。

獲取完整版方法：