北京劍橋pet聽力訓(xùn)練資料

2020-04-02 16:57:46 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京劍橋pet聽力訓(xùn)練資料！劍橋英語的等級(jí)診斷馬上就要開始了，聽力診斷也是很重要的，將來會(huì)越來越重要。下面是小編今天為大家?guī)淼?strong>北京劍橋pet聽力訓(xùn)練資料，希望能夠給大家提供幫助，大家一起來看一看吧。

　　詞匯知識(shí)技能

　　現(xiàn)在很多劍橋五級(jí)診斷考生有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為聽力考察和詞匯沒有關(guān)系，但事實(shí)遠(yuǎn)不是這樣。PET聽力診斷中第三部分填空題直接考察單詞拼寫，除此之外，詞匯知識(shí)在很多地方都有考察，下面僅舉一個(gè)例子說明。

　　聽力原文如下：During the night, I washed up. 題目中給了三個(gè)選項(xiàng)，分別是

　　A.洗衣服， B.洗盤子， C.洗臉

　　都和洗有關(guān)，但是如果考生不明白什么是wash up, 肯定不能做出正確的選擇�？梢娫~匯知識(shí)在聽力考察中也有舉足輕重的地位。

　　語音語調(diào)的辨識(shí)技能

　　劍橋五級(jí)診斷英語的語音語調(diào)比較豐富，英語國家的人在說話時(shí)候表情甚至都有些夸張，因此語音語調(diào)在表達(dá)情感或者觀點(diǎn)的時(shí)候也是不可以忽略的部分。考生在做聽力題的時(shí)候且不可以忽略語音語調(diào)的理解。

　　背景知識(shí)技能

　　在劍橋五級(jí)診斷聽力的過程中，考生且不要忽略背景知識(shí)的理解。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。PET診斷中，有一年考到瑪雅文明的介紹。有一道選擇題如下：what is not true from the passage? 選項(xiàng)A: Paper was invented there.考生在做這道題的時(shí)候應(yīng)該首先想到，造紙術(shù)是中國發(fā)明的，但題目中說是瑪雅人較早制造了紙，顯然是不對(duì)的。所以答案不用聽錄音就已經(jīng)非常明顯了。

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關(guān)于北京劍橋pet聽力訓(xùn)練資料內(nèi)容就到這里，下面給大家分享：

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

　　一、趣味重復(fù)法

　　通過研究發(fā)現(xiàn),小孩子的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn),提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。

　　二、按音節(jié)記單詞

　　要利用自然的知識(shí),并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。

　　三、邏輯組記

　　邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣孩子新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(zhǎng)幫助孩子聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　四、對(duì)比記單詞

　　英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞,我們可以通過對(duì)比、對(duì)照的方式,幫助孩子把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對(duì)比法)

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