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2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學一模！無論是一模診斷還是二模診斷，同學們在學習的過程中，有一點一定要記住，數(shù)學是需要思維能力的，同學們在學習數(shù)學的時候，千萬不要靠刷題和死記硬背去學習，否則會有副作用。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學一模。
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下面我們具體看一下，2014北京市西城區(qū)中考數(shù)學一模每輪復(fù)習中應(yīng)該做到什么。
先進輪：全面復(fù)習知識點，使知識點網(wǎng)絡(luò)化,側(cè)重雙基訓練
1、搞清課本上每一個概念，公式、法則、性質(zhì)、公理、定理、推論。重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用。抓基本概念的準確性；抓公式、定理的初步應(yīng)用；抓基本公式的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數(shù)學思想、方法，做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。
2、抓住基本題型，學會對基本題目進行演變，如適當改變題目條件，改變題目問法等。
3、初中數(shù)學教材中出現(xiàn)的數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法等。常用的數(shù)學思想有：整體思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、函數(shù)方程思想、數(shù)學建模思想等等。這些數(shù)學方法和數(shù)學思想要按要求靈活運用。依據(jù)課本內(nèi)容將有關(guān)的概念、公式、法則、定理及基本運算、基本推理，基本作圖，基本技能和方法等形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識的聯(lián)系，體現(xiàn)知識的應(yīng)用功能，做到遺漏的知識要補充，模糊的概念要明晰，零散的內(nèi)容要整合，初淺的理解要深化。從而形成明晰的知識點網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識點框架，還要針對不同的要求，進行分開訓練，避免不必要的丟分。
4、錯題本：孩子可把自己經(jīng)常出錯或者容易出現(xiàn)錯誤的題目收集起來（有能力的家長可以幫孩子抄題節(jié)省時間，然后孩子再做一遍；另外孩子也可以把題目剪下，粘貼在錯題本上，假如題目不是很長的情況下，可以自己抄一遍，加深印象也是可以的），制定一個錯題本，再將這些易出錯的問題設(shè)計在訓練與模擬題中，讓自己在解題實踐獲得教訓和反思。
第二輪：綜合運用知識,加強能力訓練
如果說先進階段是總復(fù)習基礎(chǔ)，重點是側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是先進階段復(fù)習延伸與提高，應(yīng)側(cè)重數(shù)學能力的培養(yǎng)與提高。這個階段的復(fù)習要求孩子把各個章節(jié)的知識點串聯(lián)起來，并能綜合運用，做到舉一反三，觸類旁通，復(fù)習的題目要有一定的難度，但又不是越難越好,要適合自己的水平，“跳一跳,夠得上”，這樣才能激發(fā)自己的學習欲望,同時要聽好老師所講的每一節(jié)“專題”課，學習和領(lǐng)會老師傳授的解題方法和規(guī)律，并能自己總結(jié)解題方法，尋找解題規(guī)律，形成自己的數(shù)學思想和數(shù)學方法。較后要狠抓重點內(nèi)容，圍繞一些典型問題進行鞏固訓練。
第三輪：模擬診斷,進行綜合訓練
經(jīng)過先進輪和第二輪的復(fù)習，同學們的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，這一階段，重點是提高自己的綜合解題能力，以及解題策略，加強解題技巧，提高自己的診斷能力。建立自己的錯題集，對于有價值的題目，同學們自己要能總結(jié)出：該題考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想和方法。當自己出錯時，會分析錯誤，是知識上的錯誤，還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤，還是思想上粗心導(dǎo)致的失誤，都要做到心中有數(shù)，而且在往后做題時盡量不要再犯同樣的毛病。在這一輪復(fù)習過程中，不僅要進行知識綜合訓練，同時也是對同學們心理上的綜合訓練。通過這一階段的練、評、反思、查漏補缺，調(diào)整自身的診斷心態(tài)，便于在中考中以較好狀態(tài)進入考場。
總體原則：
先進、同學們在先進輪復(fù)習階段不要只鉆難題、偏題，也不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注重學習方法，回歸課本，抓住典型題目進行訓練。課本上的例題具有有典型性，可以有選擇地做。在做例題時，要把其中包含的知識點抽出來進行總結(jié)、歸納。另外，對于一些易錯題，要在復(fù)習階段作為重點復(fù)習，反復(fù)審題，加強理解，避免多次掉進一個陷阱里。
第二、同學們在第二輪復(fù)習階段要注重知識點的梳理，將知識點形成網(wǎng)絡(luò)化。孩子經(jīng)過了將近三年的數(shù)學學習，要將書中所有的知識點進行歸納總結(jié)，找出部分知識點的區(qū)別與聯(lián)系。把各章的知識點繪制成思維導(dǎo)圖，將知識系統(tǒng)化，把知識點串成線，連成面。知識一開始越學越厚，到了復(fù)習階段是一個由厚到薄的過程，孩子要在腦子里形成一個清晰的知識點網(wǎng)絡(luò)圖，并在此基礎(chǔ)上，進行做題訓練，加強知識的應(yīng)用。
第三、同學們在第三輪復(fù)習階段要注重總結(jié)規(guī)律，加強解題后的反思。每次診斷同學們要認真對待，注意記錄、總結(jié)老師對模擬訓練的講評、分析。通過模擬訓練，找出復(fù)習的重點和自身的薄弱點，認真總結(jié)解題的規(guī)律方法，攻破自己薄弱的地方，切忌不要悶頭做題。
第四、同學們一定要調(diào)整好自己的學習狀態(tài)。把平時的每一次診斷當做“中考”，把較后一次中考作為一次“�？�”�？傊欢ㄒ暂^輕松的心態(tài)走進考場！
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