北京2020八少八素報(bào)名時(shí)間

2020-04-10 21:22:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、招生信息

　　1、網(wǎng)上報(bào)名流程

　　2、招生簡(jiǎn)章

　　二、網(wǎng)上報(bào)名注意事項(xiàng)：

　　1、報(bào)名流程：新用戶注冊(cè)->登錄->填寫報(bào)名表->網(wǎng)上初審->初選甄別->復(fù)試->體檢->試讀->正式錄取

　　2、招生報(bào)名咨詢電話：

　　少兒班：010—59733720

　　素質(zhì)班：010—59733501

　　咨詢時(shí)間：周一至周五　9：00—11：00

　　3、網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)技術(shù)支持：59733728

　　時(shí)間：周一至周五　9:00-11:00，13:30-17:00

　　三、特別提示：

　　請(qǐng)勿在同一臺(tái)電腦上同時(shí)登陸多個(gè)賬號(hào)并修改申請(qǐng)表，以免您不小心把自己的信息填入了其他同學(xué)的表格里。

　　建議使用Windows操作系統(tǒng)、360瀏覽器，并開啟“極速模式”進(jìn)行頁面瀏覽和操作。

另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

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關(guān)于北京2020八少八素報(bào)名時(shí)間內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

　　語文的學(xué)習(xí)能力

　　語文能力是以語文概括為基礎(chǔ)的，由四種語文能力與五種思維品質(zhì)組成的，有20個(gè)交結(jié)點(diǎn)的、開放性的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。

　　概括是語文能力的基礎(chǔ)。對(duì)于小孩子語文的聽、說、讀、寫諸方面而言，概括有以下表現(xiàn)：聽的關(guān)鍵是聽得好。即會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，抓住別人講話的中心，理解所聽內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。這是在聽中的概括能力的表現(xiàn);說的關(guān)鍵是說得清。即逐步地掌握準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的口語表達(dá)特點(diǎn)，能做到用詞準(zhǔn)確、詞達(dá)意明、語言通順、層次分明、修辭恰當(dāng)、邏輯性強(qiáng)。這是在說中的概括能力表現(xiàn)。

　　讀的要素較多，一是朗讀與默讀的閱讀形式，二是理解詞、句、段、篇和修辭結(jié)構(gòu)的閱讀內(nèi)容，三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡(luò)的邏輯思維能力。這三個(gè)方面都以孩子的概括能力為基礎(chǔ)。寫作能力發(fā)展也是一個(gè)概括化的過程。小孩子從“說”到“寫”，從“讀”到“寫”(仿寫)兩個(gè)過渡，都要通過書面語言條理化地、生動(dòng)地表達(dá)出事物的內(nèi)在聯(lián)系。這里就有一個(gè)綜合提煉的過程，即概括過程。

　　由于語文能力的基礎(chǔ)是概括，所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)小孩子語文能力時(shí)，要自始至終地突出對(duì)其概括能力的訓(xùn)練。

　　傳統(tǒng)將孩子的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力，這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小孩子語文能力的基本內(nèi)容，那么，不同孩子在語文學(xué)習(xí)中的差異則與他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中思維品質(zhì)的差異密切相關(guān)。

　　思維品質(zhì)是智力活動(dòng)中，特別是思維活動(dòng)中智力與能力特點(diǎn)在個(gè)體身上的表現(xiàn)。它體現(xiàn)了每個(gè)個(gè)體思維的水平和智力、能力的差異，通常包括深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個(gè)方面。這五種思維品質(zhì)，是一個(gè)彼此聯(lián)系、不可分割的辯證統(tǒng)一體。

　　我們要從聽、說、讀、寫這四個(gè)方面出發(fā)，培養(yǎng)孩子思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性，這樣，對(duì)于孩子的語文學(xué)習(xí)能力，是非常重要的。

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