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北京小學(xué)升初中英語(yǔ)不定代詞!小學(xué)的英語(yǔ)大家學(xué)習(xí)的時(shí)候都是比較輕松的,但是初中的難度就會(huì)加大,大家要好好利用好假期哦~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)升初中英語(yǔ)不定代詞!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。
不定代詞的定義和種類
不定代詞是指那些比較籠統(tǒng)地表示人或事物的代詞,不是指確定的對(duì)象。
不定代詞有兩類:肯定性和否定性
肯定性不定代詞有:both, all, many, much, one, other, every, each, other, another, a few, a little, either, some(someone, somebody, something), any(anyone, anybody, anything), every(everyone, everybody, everything)
否定性不定代詞有:no, neither, none, nobody, nothing
不定代詞在句中的作用
1.作主語(yǔ)
Allare here at the meeting.
出席會(huì)議的人都到了。
2.作表語(yǔ)
That's allfor today.
今天(的課)就上到這兒。
3.作賓語(yǔ)
I have nothingto do today.
我今天沒(méi)事兒。
4.作定語(yǔ)
There's too muchnoise outside in the street.
外面的街上太吵了。
All的用法
all意為“所有”,在談到三個(gè)或三個(gè)以上的人或物,或不可數(shù)的事物用all。all在句中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)和同位語(yǔ)。當(dāng)all作主語(yǔ)指人時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;當(dāng)all做主語(yǔ)指物時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式;當(dāng)all作定語(yǔ)時(shí),它既可以修飾可數(shù)名詞,又可以修飾不可數(shù)名詞。
1.Allof us are interested in English.
(主語(yǔ),指人,謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù))
我們大家都對(duì)英語(yǔ)感興趣。
2.Allis going well.
(主語(yǔ),指物,謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù))
一切順利。
3.He told me allabout it.
(賓語(yǔ))
他把一切都告訴了我。
注意點(diǎn):
、倬湫“Not all...”“All...not...”為不完全否定句。
Allof us are not students.
我們大家并不都是孩子。
、诋(dāng)all用作主語(yǔ)時(shí),如果后面跟有人稱代詞,須在它們之間加上of;如果后面跟的是名詞,它們之間可加of,也可不加。
All of themare from Beijing.
(them 為人稱代詞,of不能省略)
他們?nèi)际潜本┤恕?/p>
All the students/All of the studentshave passed the exam.
(students是名詞,of可有可無(wú))
所有的孩子都通過(guò)了診斷。
、郛(dāng)all作同位語(yǔ)時(shí),它在句中的位置隨謂語(yǔ)動(dòng)詞而定。當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞時(shí),all放在動(dòng)詞前面;謂語(yǔ)動(dòng)詞是be時(shí),all放在be后面;謂語(yǔ)動(dòng)詞是由情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞加實(shí)義動(dòng)詞組成時(shí),all放在他們之間。
They all knowthe answer.
他們都知道這答案。
They are allwomen.
她們?nèi)菋D女。
You can allcome to see me again next Monday.
你們都可以在下周一再來(lái)看我。
They have all finishedtheir homework.
他們都做完了家庭功課。
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初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
勤記筆記,鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸,增進(jìn)記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí),減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者較大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時(shí)間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在診斷前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用鞏固復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識(shí)。
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