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北京初一競賽班入學考試

2020-04-12 22:57:45  來源:百度文庫

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北京初一班入學診斷!同學們剛剛成為一名初中生,對于初中的學習生活是否適應了呢,沒有適應的同學們也要不要著急,慢慢來一定可以適應初中的學習生活的。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京初一班入學診斷!一起來看看吧,希望可以給各位同學帶來幫助。

 

 

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關于北京初一班入學診斷內容就到這里,下面給大家分享北京小學升初中其他資料:

 初中生活相關變化    

>>>> 學習內容的變化 

在小學,學習科目少,學習任務不重。進入中學,課程增多,學習任務加重。一下子增加了好幾門,而且難度增大,學科內容普通常識性越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強,因此剛進中學的孩子,既感到新鮮又感到不適應。     

>>>> 學習心理反應的變化 

小孩子多數(shù)能順利地完成老師布置的功課,對老師講課深信不疑,而中孩子一方面對老師的要求重視、信賴,另一方面他們的自信心、自主性加強了,也有了一定的評價能力,不是一味地“打收條”。     

>>>> 學習方法的變化 

隨著學科多樣和深刻化,中孩子比小孩子要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發(fā)孩子獲得知識的能力,強調“預習——聽課——復習——功課——總結”五個環(huán)節(jié)。孩子讀小學時,家長下班回家先進句話就是問孩子功課做好了嗎,如果孩子回答“做好了”,家長也就放心了。這種功課只完成功課的學習方法,就不能滿足中學學習的要求了。  

>>>> 生理的變化 

小學時,孩子身體發(fā)育一般。進中學后,絕大多數(shù)孩子身體發(fā)育日趨成熟,處在人生的第二個生長發(fā)育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好,以及整個個性特征發(fā)生急劇變化。    

>>>> 集體關系的變化 

與小學相比,中孩子的集體關系及其在集體中的地位也有許多不同。在學校和班級集體里,班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細致,實施方法不再是“包班制”,班主任也不一定是主課老師。這樣,讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。孩子干部的作用越來越明顯。

以上就是小編特意為大家整理的北京初一班入學診斷相關內容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

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