北京中考數(shù)學歷年真題

2020-04-15 07:20:40 　來源：百度文庫

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北京中考數(shù)學歷年真題！診斷之前，同學們要學會總結(jié)經(jīng)驗，同學們也知道，現(xiàn)在是中考復習的關(guān)鍵時刻，多找?guī)椎乐匾闹锌颊骖}吧，說不定，你在這些題目里會找到很多你還不會的題目，查缺補漏就好。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考數(shù)學歷年真題。

北京中考數(shù)學歷年真題

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北京中考數(shù)學歷年真題復習教學內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學教師必須面對的問題。為了提高本班數(shù)學教學質(zhì)量，提高數(shù)學復習效率，使孩子在中考中能考出好成績，完成學校下達的入學務(wù)我制定了下面的數(shù)學復習計劃：

一、復習目標：通過總復習應(yīng)達到以下目標：

(1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓孩子將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于孩子理解;

(2)精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能;

(3)抓好方法教學，引導孩子歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化;

(4)做好綜合題訓練，提高孩子綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習方法與措施：

1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導

通過兩年多的學習，孩子已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織孩子進行總復習時，首先引導孩子系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在孩子的頭腦中再現(xiàn)。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、題目的潛在功能，引導孩子歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

2、共同參與，注重過程

中考復習切忌教師大包大攬，在復習中要充分發(fā)揮孩子的主體作用，突出孩子的主體地位，使他們成為復習活動的主角，給予孩子充分發(fā)揮的學習時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)孩子的思維潛能。只有這樣，教師的主導作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導才能真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)復習時，給孩子盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的孩子都得到知識的滿足，提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給孩子，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓孩子分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與孩子一起深入研討，要注重為什么要這樣解?說明思路，如何設(shè)計解題格式?如何找尋問題的突破口?

3、鞏固訓練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力

數(shù)學教學的較終目的，是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，較大限度地發(fā)揮孩子創(chuàng)造性能力。分析近幾年來中考能力題：在孩子已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織孩子進行復習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近孩子生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活孩子的思維。

4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高孩子的數(shù)學素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分開訓練。

(1)采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使孩子認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強孩子訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到鞏固，孩子印象深，掌握快、牢。

5、抓好教材中例題、題目的歸類、變式的教學。

在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、題目等的功能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付診斷的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和孩子實際，引導孩子對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例題目，引導孩子進行變式訓練，使孩子從多方面感知數(shù)學的方法、提高孩子綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導孩子對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，提高孩子的技能技巧，挖掘教材中的例題、題目功能，可從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

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