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北京中考數(shù)學歷年真題!診斷之前,同學們要學會總結(jié)經(jīng)驗,同學們也知道,現(xiàn)在是中考復習的關(guān)鍵時刻,多找?guī)椎乐匾闹锌颊骖}吧,說不定,你在這些題目里會找到很多你還不會的題目,查缺補漏就好。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考數(shù)學歷年真題。
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北京中考數(shù)學歷年真題復習教學內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位數(shù)學教師必須面對的問題。為了提高本班數(shù)學教學質(zhì)量,提高數(shù)學復習效率,使孩子在中考中能考出好成績,完成學校下達的入學務(wù)我制定了下面的數(shù)學復習計劃:
一、復習目標:通過總復習應(yīng)達到以下目標:
(1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓孩子將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于孩子理解;
(2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;
(3)抓好方法教學,引導孩子歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;
(4)做好綜合題訓練,提高孩子綜合運用知識分析問題的能力。
二、復習方法與措施:
1、挖掘教材,夯實基礎(chǔ),重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導
通過兩年多的學習,孩子已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織孩子進行總復習時,首先引導孩子系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在孩子的頭腦中再現(xiàn)。教學中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、題目的潛在功能,引導孩子歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法,使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、共同參與,注重過程
中考復習切忌教師大包大攬,在復習中要充分發(fā)揮孩子的主體作用,突出孩子的主體地位,使他們成為復習活動的主角,給予孩子充分發(fā)揮的學習時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)孩子的思維潛能。只有這樣,教師的主導作用才能得到體現(xiàn),教師的指導才能真正落到實處。因此,在基礎(chǔ)復習時,給孩子盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索,使各層次的孩子都得到知識的滿足,提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中,點中要害,透徹理解,及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給孩子,同時教師要評析到位,從細微處入手,讓孩子分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與孩子一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說明思路,如何設(shè)計解題格式?如何找尋問題的突破口?
3、鞏固訓練,注重應(yīng)用,發(fā)展能力
數(shù)學教學的較終目的,是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識,及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡捷,較大限度地發(fā)揮孩子創(chuàng)造性能力。分析近幾年來中考能力題:在孩子已有的基礎(chǔ)上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織孩子進行復習時,利用創(chuàng)意新穎、貼近孩子生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活孩子的思維。
4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高孩子的數(shù)學素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分開訓練。
(1)采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使孩子認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強孩子訓練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。
(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到鞏固,孩子印象深,掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、題目的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復習課教學中,挖掘教材中的例題、題目等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付診斷的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和孩子實際,引導孩子對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復習效率。對具有可變性的例題目,引導孩子進行變式訓練,使孩子從多方面感知數(shù)學的方法、提高孩子綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中,應(yīng)該引導孩子對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,提高孩子的技能技巧,挖掘教材中的例題、題目功能,可從以下幾方面入手:
⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。
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