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北京小學(xué)升初中英語(yǔ)連詞解析!英語(yǔ)的語(yǔ)法是較難學(xué)習(xí)的,詞性也是不太一樣的,大家來(lái)和小編一起看看英語(yǔ)的連詞吧,大家加油~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)升初中英語(yǔ)連詞解析!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。
一般現(xiàn)在時(shí)
一. 意義:表示經(jīng)常發(fā)生的事情,動(dòng)作或存在的狀態(tài)
二. 構(gòu)成及變化
1.be動(dòng)詞的變化。
肯定句:主語(yǔ)+be(am,is,are)+其它。如: I am a boy.我是一個(gè)男孩。
否定句:主語(yǔ)+ be + not +其它。如:He is not a worker.他不是工人。
一般疑問(wèn)句:Be +主語(yǔ)+其它。 如:-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑問(wèn)句:疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句。如:Where is my bike?
2. 行為動(dòng)詞的變化。
當(dāng)主語(yǔ)為先進(jìn),二人稱(chēng)及復(fù)數(shù)時(shí),助動(dòng)詞為do
肯定句:主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(+其它)。如: We often play basketball after school.
否定句:主語(yǔ)+ don't+動(dòng)詞原形(+其它)。如:we don’t play basketball after school.
一般疑問(wèn)句:Do +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?
如: Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't.
特殊疑問(wèn)句:疑問(wèn)詞+以do開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句?
如: What do you often do after school ?
當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí) ,助動(dòng)詞為does
肯定句:主語(yǔ)+動(dòng)詞三單式(+其它)。如: He swims well.
否定句:主語(yǔ)+ doesn’t+動(dòng)詞原形(+其它)。如:He doesn’t swim well..
一般疑問(wèn)句:Does +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。
如:Does he swim well ? Yes, he does. / No, he doesn't.
特殊疑問(wèn)句:疑問(wèn)詞+以does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句?
如: How does your father go to work?
三.第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則(只有在第三人稱(chēng)為主語(yǔ)的肯定句中,動(dòng)詞才用三單式)
(1)多數(shù)動(dòng)詞直接加s:runs gets likes collets takes plays climbs…….
(2)結(jié)尾是s, x, sh, ch, o,前為輔音字母,
結(jié)尾加es :watches teaches goes does washes crosses mixes brushes
(3)動(dòng)詞末尾y前為輔音:將y改為i加es: study→studies fly→flies carry→carries cry→cries
但在y前如果為元音則直接加s:buys says
四.時(shí)間標(biāo)志:always , usually , often , sometimes ,every…
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現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
一.意義——當(dāng)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的事。
二.構(gòu)成:be (am, is ,are )+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞-ing形式
肯定句: 主語(yǔ) + be + 現(xiàn)在分詞V-ing (+ 其他) I’m doing my homework now .
否定句:主語(yǔ)+be+not+動(dòng)詞-ing +其他. I’m not doing my homework now.
一般疑問(wèn)句:Be+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing +其他?
Are you doing your home work now? Yes, I am . No , I’m not .
特殊疑問(wèn)句:特殊疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing+其他?What are you doing now ?
三. 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成:
(1)一般在動(dòng)詞末尾直接加ing,
(2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞,先去掉e,再加ing,
如 skate →skating make →making dance → dancing write → writing have → having
ride → riding come → coming
(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞,中間只有一個(gè)元音字母,詞尾只有一個(gè)輔音字母,應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母,再加ing, 如: putting running beginning stopping swimming shopping jogging
sitting getting forgetting letting
四.時(shí)間標(biāo)志——now,句前的look ,listen
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英語(yǔ)常見(jiàn)學(xué)習(xí)方法
審題
只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬(wàn)里”。下面是三種審題方法:
(1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞,我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
(3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹H纭端兞恕,可提?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?
(4)對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。
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