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北京市高考可能會(huì)考名著典型例題!分享給北京努力復(fù)習(xí)的你!語文在高考中顯示越來越受重視,除了古文,名著就是屬于范圍和難度也很大的部分了。那么下面小編今天就給大家?guī)肀本┦懈呖伎赡軙?huì)考名著典型例題!分享給北京努力復(fù)習(xí)的你!
典型例題1(綜合型):1900年6月21日,清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日,兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》,規(guī)定“上海租界歸各國共同保護(hù),長(zhǎng)江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù),兩不相擾,以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明( B )A.列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制 B.清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)
C.地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人 D.地方勢(shì)力與朝廷分庭抗禮
解析:
A:表述錯(cuò)誤,正值八國聯(lián)軍侵華期間,列強(qiáng)在華勢(shì)力擴(kuò)大而非受到遏制;
B:表述正確,與材料相關(guān),而且是重點(diǎn)內(nèi)容,較好答案;
C:表述正確,但是與材料無關(guān),“兩不相擾”表明地方實(shí)力派和列強(qiáng)各取所需;D:表述正確,與材料相關(guān),但非重點(diǎn),材料先講“清政府”發(fā)放號(hào)令,之后又說地方?jīng)]有按照指令刑事,表明的重點(diǎn)應(yīng)為中央,而非地方。
小結(jié):
這道選擇題選項(xiàng)的排除方法比較典型,大家可以以此為例理解干擾項(xiàng)的正確排除方法。
典型例題2(純材料型):“權(quán)力真空出現(xiàn),……為了在國內(nèi)斗爭(zhēng)中占得上風(fēng),軍人集團(tuán)常常在中國挑起事端, 尋釁滋事,侵奪中國權(quán)益,以能為日本謀取國家利益來增加自己內(nèi)斗的砝碼。”材料表明日本不斷發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是( )
A.日本帝國主義侵略成性 B.日本制定“大陸政策”,全面侵華蓄謀已久
C.日本政府內(nèi)部的派系爭(zhēng)斗 D.日本軍國主義思想的發(fā)展
解析:
ABD均是日本不斷發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因,但都和材料無關(guān),材料中指出“為了在國內(nèi)斗爭(zhēng)中占得上風(fēng),通過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為日本謀取國家利益來增加自己內(nèi)斗的砝碼”,很明顯源于日本政府內(nèi)部的派系爭(zhēng)斗。
小結(jié):
這是一道典型的材料型選擇題,答案就在材料中。
配套練題目1:近年來,有學(xué)者通過計(jì)量化的統(tǒng)計(jì)得出,從武漢失守到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間,國民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)組織了南昌會(huì)戰(zhàn)等9次大規(guī)模戰(zhàn)役,占國民黨22次會(huì)戰(zhàn)的41%,甚至有過一些攻勢(shì)作戰(zhàn),難能可貴。這一時(shí)期國民黨還有大的戰(zhàn)斗496次,占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)斗的44%,共傷亡137.6萬人,占整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期傷亡人數(shù)的43%。由此較能說明 ( )
A. 正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍侵華的全部力量
B. 全民族抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因
C. 國民黨在相持階段仍然積極抗日
D. 中國戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分
配套練題目2:1928年中共六大通過的《政治議決案》指出:各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭(zhēng),只有和“無產(chǎn)階級(jí)的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來”,才可能變成“全國勝利的民眾暴動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)”。這反映了當(dāng)時(shí)中共中央( )
A.主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路 B.堅(jiān)持以城市為中心的革命模式
C.重視農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)與城市暴動(dòng)的結(jié)合 D.認(rèn)為農(nóng)民階級(jí)是取得革命勝利的主導(dǎo)
配套練題目3 :1920年12月,毛澤東在致朋友的信中說:“我看俄國式的革命,是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個(gè)變計(jì),并不是有更好的方法棄而不采,單要采這個(gè)恐怖的方法。”這表明在當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨早期組織成員看來( )
A.俄國革命道路必須與中國實(shí)際相結(jié)合
B.在中心城市進(jìn)行武裝暴動(dòng)是當(dāng)務(wù)之急
C.暴力革命是進(jìn)行社會(huì)改造的必然選擇
D.改良仍舊是改造社會(huì)行之有效的方法
配套練題目4 :梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊糯鷮V普伟l(fā)展時(shí)說:“專制權(quán)稍薄弱,則有分裂,有分裂則有力征,有力征則有兼并,兼并多一次,則專制權(quán)高一度,愈積愈進(jìn)。”從中國古代歷史整體來看,這一論述中可以確認(rèn)的是 ( )
A.君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件
B.分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提
C.專制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)
D.武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)
典型例題2(純材料型):從秦至清的兩千多年中,許多皇帝或由于年幼庸弱,或由于當(dāng)時(shí)形勢(shì)和力量對(duì)比的變化,因而受制于母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢(shì)力等,導(dǎo)致權(quán)力的萎縮或喪失,這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是( )
A.君主專制被顛覆 B.中央集權(quán)體制遭到破壞
C.君權(quán)至上的后果 D.君主權(quán)力受到制約
解析:
如果按照材料型選擇題的做題思路,材料很明顯在說明君主權(quán)力受到制約,但是注意設(shè)問“這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是”,就需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢(shì)力等手中的權(quán)力均是皇權(quán)的延伸,只是由于特殊原因,才暫時(shí)得以轉(zhuǎn)移,所以這道題正確答案應(yīng)該是君權(quán)至上的后果。
小結(jié):
材料+基礎(chǔ)型選擇題需要你在理解材料的基礎(chǔ)上有效聯(lián)系所學(xué)知識(shí),較終所得出的正確答案往往和材料中直接反映的問題截然相反。
配套練題目1:明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時(shí)。這表明( )
A.皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng)
C.內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控
配套練題目2:隋文帝楊堅(jiān)確立了三省六部制以后,又對(duì)地方機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改革,將州、郡、縣三級(jí)改并為州、縣二級(jí),克服了南北朝時(shí)期“地?zé)o百里,數(shù)縣并置”或“戶不滿千,二郡分領(lǐng)”的弊端。其主要目的在于( )
A.節(jié)省中央的財(cái)政支出 B.提高中央的行政效率
C.加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D.打擊地方豪強(qiáng)勢(shì)力
配套練題目3:在漫長(zhǎng)的中國封建社會(huì),不斷有幼童、白癡、昏庸之徒登上皇位,“在君主所擁有的制度化權(quán)力與實(shí)際的政治能力之間發(fā)生了嚴(yán)重的沖突或不對(duì)稱問題”。究其淵源,這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源自于( )
A.分封制 B.宗法制
C.郡縣制 D.中央集權(quán)制
配套練題目4:位于浙江省浦江縣的“鄭氏義門”,自南宋開始,歷宋、元、明三朝,十五世同居共食達(dá)三百六十余年,鼎盛時(shí)有三千多人同吃一鍋飯。其孝義家風(fēng)多次受到朝廷旌表,明太祖朱元璋曾親賜“江南先進(jìn)家”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是( )
A.封建國家的倡導(dǎo) B.分封制的產(chǎn)物
C.君主專制的需要 D.宗法制的影響
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