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高考英語(yǔ)閱讀理解記敘文,北京考生你知道如何理解嗎!面對(duì)英語(yǔ)記敘文閱讀理解時(shí)如何做呢!英語(yǔ)閱讀理解是英語(yǔ)診斷中的一個(gè)重要部分,掌握好方法,讓你的英語(yǔ)分可以有效提高!記敘文是以敘述描寫為主要方式,其主要特點(diǎn)為通過(guò)生動(dòng)的事例來(lái)反映生活和作者的思想感情。以下是關(guān)于英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧,希望對(duì)您有幫助!
1.讀文章-做題目-回頭再讀文章
此為傳統(tǒng)方法,命中率高,但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò),連貫地進(jìn)行信息的排查,缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限,很多細(xì)節(jié)在做題時(shí)已經(jīng)忘卻,有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找,尋找依據(jù),耗時(shí)費(fèi)力。這種方法的使用,需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強(qiáng)記能力,一般使用于優(yōu)異段的孩子。
不過(guò),這種閱讀流程的效果不單純作用于診斷,還可以切實(shí)提高英語(yǔ)閱讀水平,對(duì)同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序,我推薦給高一高二的孩子在平時(shí)的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣,一方面確保準(zhǔn)確率,第二穩(wěn)步自己的英文閱讀實(shí)力,但對(duì)于高三的同學(xué),這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張,我們較好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。
2.讀題目(題干 選項(xiàng))-讀文章-做題目
其實(shí)此類方法分兩種,一種是只看題不看選項(xiàng),即大致看看問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項(xiàng)看完,再看文章。先進(jìn)種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間,缺點(diǎn)是由于不看選項(xiàng),對(duì)于細(xì)節(jié)缺乏必要的把握,同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn),而且定位的時(shí)候沒(méi)有準(zhǔn)確的坐標(biāo);第二個(gè)就相對(duì)而言科學(xué)很多,優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目標(biāo)信息,有很好閱讀的針對(duì)性,缺點(diǎn)是相對(duì)讀文章的時(shí)間少了,難免斷章取義缺少宏觀的把握,容易陷入干擾選項(xiàng)設(shè)置的陷阱之中。
對(duì)于高三的同學(xué)們,我還是建議多使用這種方法,方法雖有利弊,但對(duì)于時(shí)間緊張的你們,往往事半功倍。
3.讀主題-讀題目-讀全文-做題目
個(gè)人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn),而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們訓(xùn)練這種方法,養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。
這種方法即先看懂各段首尾句或短文的先進(jìn)段,大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項(xiàng)的大致設(shè)置,思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱,然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)行有目的性的查找工作,準(zhǔn)確率高且耗時(shí)相對(duì)較少。
而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國(guó)內(nèi)外的英文刊物,少有命題組自行行文的類型,此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)清晰,所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲功課選項(xiàng)的設(shè)置,往往會(huì)直接將四個(gè)選支排除掉一個(gè)或兩個(gè),這無(wú)疑對(duì)我們的解題幫助極大,減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。
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