北京初中歷史三大改造

2020-05-03 16:05:10 　來源：百度文庫

北京初中歷史三大改造！想要學(xué)好歷史需要的是同學(xué)們功課的努力，因為老師上課所講的知識是有限的，主要在于同學(xué)們功課的訓(xùn)練以及對知識點歸納和總結(jié)情況，下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史三大改造，希望可以給大家?guī)韼椭鷨褈

北京初中歷史三大改造

　　1.三大改造的三個方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

　　2.進行農(nóng)業(yè)改造的原因：

　�、偻恋馗母镆院�，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展

　�、诜稚⒔�(jīng)濟使農(nóng)民個體經(jīng)濟很難發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。

　　3.進行農(nóng)業(yè)改造的方式：把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　4.進行農(nóng)業(yè)改造的目的：走集體化和共同富裕的社會主義道路。

　　5.進行農(nóng)業(yè)改造的成就：1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　6.農(nóng)業(yè)合作化運動推動了手工業(yè)的社會主義改造。成就：1956年百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。

　　7.資本主義工商業(yè)進行改造的方法：公私合營;政策：贖買政策(實現(xiàn)了和平過渡)。1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。

　　8.三大改造完成的意義：

　�、賴一旧贤瓿闪藢︕r(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。

　�、谖覈醪浇⑵鹕鐣髁x的基本制度，從此進入社會主義初級階段，這標(biāo)志著社會主義革命取得決定性勝利。

　　9.三大改造的缺點：要求過急、工作過粗、改變過快等。

　　10.本課重要歷史時間及事件：

　　1、重點：三大改造的形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用合作化，工商業(yè)采用“公私合營”，對資本家占有的生產(chǎn)資料實行贖買政策。

　　2.農(nóng)業(yè)合作化的主要目的：引導(dǎo)農(nóng)民走集體化和共同富裕的社會主義道路。  

　　3、重點：三大改造的意義：到1956年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制(社會主義改造的根本目的、完成標(biāo)志)的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。

　　4.1953—1956年當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人民取得輝煌勝利的重要史實和歷史意義：①完成了三大改造，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。②召開了先進次全國人民代表大會制定了先進部社會主義類型的憲法，真正反映了人民利益。③完成了先進個五年計劃，改變了工業(yè)落后的面貌，向社會主義工業(yè)化邁進。

　　5、從新中國建立到1956年，我國取得輝煌勝利的根本原因：①新中國的建立，為我國進行社會主義各項建設(shè)奠定了基礎(chǔ)②黨根據(jù)國情制定了正確的方針政策，并堅決的執(zhí)行③人民群眾熱情高漲的投入到社會主義建設(shè)中去。

　　6、探索社會主義道路的十年(1956—1966)歷史主要包含：①有探索。中共八大正確分析主要矛盾，指出黨和人民的主要任務(wù)，是探索社會主義道路的良好開端②有曲折。大躍進，人民公社化運動的失誤造成嚴(yán)重后果，是社會主義建設(shè)受到挫折③有發(fā)展。主要工業(yè)產(chǎn)品都有很大增長，石油工業(yè)尤為突出，大慶油田建成，結(jié)束了中國洋油時代，實現(xiàn)原油石油產(chǎn)品的完全自給。新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)從無到有發(fā)展起來。

　　7、探索社會主義道路的教訓(xùn)：發(fā)展經(jīng)濟必須遵循客觀規(guī)律，生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展需要

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　　初中歷史如何復(fù)習(xí)呢?

　　一、學(xué)會聽課

　　用新的方式聽老師復(fù)習(xí)階段的輔導(dǎo)課。復(fù)習(xí)階段聽老師講課，聽什么?

　　聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充、聽小結(jié)，聽解題方法的指導(dǎo)。聽課過程中，一有所得，當(dāng)即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。

　　二、學(xué)會整理教材

　　在歷史能力診斷中，分成兩個部分：一是閉卷的選擇題;二是開卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對歷史史實的認(rèn)知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對歷史知識的識記、理解和運用。千變?nèi)f化的能力診斷題都離不開考察你對教材的認(rèn)識。所以，要以不變應(yīng)萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：

　　(1)知識主干化。

　　在知識結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識，是指按課標(biāo)要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點，并能由此而鏈接更多的知識點，提高對知識的積累量，進而提優(yōu)異析問題的能力和效力，以及準(zhǔn)確性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。

　　(2)知識線索化。

　　在對每一單元知識結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識，整理出本冊書的知識線索，這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識線索下，加強對知識因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對今天社會建設(shè)中的啟示。這類知識一般在開卷部分以材料為載體多重設(shè)問來體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認(rèn)為歷史診斷中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在診斷中時間緊，如果對教材沒整體認(rèn)識和熟悉，根本沒法在短短的時間內(nèi)完成檢測內(nèi)容。因此，教材知識的線索化這個環(huán)節(jié)尤其重要。

歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中歷史三大改造就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二下期中復(fù)習(xí)資料合集》。

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