北京初中歷史教材什么版本

2020-05-03 16:51:53 　來源：網站整理

北京初中歷史教材什么版本！歷史是需要探索的，對于歷史的學習，同學們一定要抱著半信半疑的心態(tài)，你們可以在功課多查詢一些資料，歷史并不代表事實，同學們如果感興趣，也可以在功課多找尋一些資料。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中歷史教材什么版本。

北京初中歷史教材什么版本

我們中國的華夏文明是世界上四大文明中先進沒有斷絕過的，通過歷史的學習我們可以對古代人民的生活有更進一步的了解。目前在我們國內有眾多不同版本的歷史教材，下面來看一下北京初中歷史教材。

一、我國境內的遠古居民

1、我國境內已知的較早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。

2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，較早使用天然火。

3、我國是世界上較早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上較早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隸制王朝

1、約公元前21世紀，禹建立了我國先進個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”(通過推舉選出部落聯(lián)盟首領的辦法叫禪讓制)。

2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的較大青銅器。(記熟書P12的司母戊鼎圖)湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府較高統(tǒng)治機構。元朝的中央和地方機構：中央實行一省制：元朝廢除三省，設中書省，為較高行政機構，設樞密院，為較高軍事機構，同時設宣政院，統(tǒng)領宗教事務和管轄西藏地區(qū);地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。

三、春秋戰(zhàn)國(東周)

春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國時期是封建社會的形成時期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結束。戰(zhàn)國時期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時期先進個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內政，使國家日益強大。較后一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”(各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓)。趙、魏、韓是由春秋時期的晉國分裂而來的。

4、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力較強的國家，主要原因是實行商鞅變法，戰(zhàn)國時，地處較西邊的諸侯是秦國。

5、我國較早的音樂教育制度形成于西周。較早出現(xiàn)鐵農具的時期是春秋時期

6、戰(zhàn)國時，秦國李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國”美稱。

7、漢字的演變(甲骨文、金文、小篆、隸書)：漢字源于甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術在商朝和西周時期已發(fā)展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學派的創(chuàng)始人是老子(李耳)，其樸素辯證法思想反映在《道德經》里;莊子是戰(zhàn)國時道家學派的繼承人物。

9、儒家學派的創(chuàng)始人是孔子(孔丘)，他整理了《詩經》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中;戰(zhàn)國時期的孟子是孔子學說的繼承人物，他們主張實行“仁政”，認為“民為貴，君為輕”，反對連年不斷的兼并戰(zhàn)爭。

10、墨家學派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對不義戰(zhàn)爭。

11、法家代表人物是韓非，他主張權力集中到君主手中，按現(xiàn)實需要進行改革，以法治國。

12、孫武是春秋晚期齊國杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書;戰(zhàn)國時杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。

四、秦漢時期

1、公元前221年，秦王嬴政(始皇帝)滅亡六國，建立了中國歷史上先進個統(tǒng)一的封建王朝——秦，結束了春秋戰(zhàn)國時期割據局面。(書P44秦始皇像)。

2、秦朝規(guī)定全國規(guī)范的文字是小篆，全國統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長城西起臨洮，東到遼寧。

3、公元前209年，陳勝、吳廣領導的秦末農民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，這是中國歷史上先進次農民起義。公元前206年，秦朝滅亡。

4、公元前202年，劉邦(漢高祖)建立西漢，定都長安。

5、西漢初年漢高祖實行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，重視發(fā)展農業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節(jié)儉，社會比較安定，經濟發(fā)展迅速，出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實行，促進了西漢經濟的恢復和發(fā)展，為西漢的強盛奠定了基礎。

6、漢武帝的推行的一系列政治經濟措施，促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。

7、提出“罷黜百家，獨尊儒術”的著名學者是西漢時期的董仲舒。

8、公元25年，劉秀(光武帝)建立東漢，定都于洛陽。劉秀在位時，政局漸趨穩(wěn)定，經濟狀況明顯好轉，國力日益強盛，史稱為“光武中興”。

9、西漢時的播種工具是耬車;東漢時出現(xiàn)了新型灌溉工具是翻車;杜詩發(fā)明水排，利用水力鼓內冶鐵，比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年，匈奴首領冒頓單于在蒙古草原建立統(tǒng)一的奴隸制軍事政權，先進次實現(xiàn)了對中國北方游牧民族的大統(tǒng)一。

11、公元前119年，西漢時期漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時期漢元帝把王嬙(王昭君)出塞嫁給匈奴首領呼韓邪單于，從而密切了漢匈關系。

13、西漢武帝時期兩次派張騫出使西域;公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護標志，成為當今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權的開始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經營了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復和加強了西域與內地的聯(lián)系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長安出發(fā)往西，經甘肅的河西走廊及當今的新疆地區(qū)，遠達中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞較大是西域的使者張騫。

15、成書于西漢的《周髀算經》和東漢的《九章算術》是著名的數(shù)學著作，對世界古代數(shù)學的發(fā)展產生了相當大的影響。

在上文當中我們針對于北京歷史教材里面的知識點簡單給大家做出了歸納，同學們你們通過上面的北京初中歷史教材可以跟我們自己的教材做一些對比了解。

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關于初中歷史知識的記憶，小編給大家推薦一些學習方法：

一、歸類記憶法

整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，不僅便于孩子記憶，而且還能培養(yǎng)孩子的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰(zhàn)爭等進行歸類。

再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫(yī)藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對孩子鞏固知識能起到事半功倍的作用。

二、串線記憶法

通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于孩子面前，便于孩子理解和鞏固。例如，中國古代史君主專制加強趨勢可以總結為：

(1)秦朝三公九卿制

(2)漢朝內外朝制度

(3)隋唐三省六部制

(4)元朝的一省制

(5)明廢丞相，清設軍機處

三、歌訣記憶法

歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法孩子也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為：

齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓

東南西北到中間