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高校綜合評(píng)價(jià)招生面試如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看

2020-05-04 19:23:11  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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高校綜合評(píng)價(jià)招生刪掉如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看!綜合評(píng)價(jià)作為高校招生的一種方式,受到很多考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。通常分為筆試與刪掉,有的學(xué)校可能沒有筆試環(huán)節(jié),而對(duì)于刪掉環(huán)節(jié),有很多考生比較緊張,下面小編今天就給大家?guī)砀咝>C合評(píng)價(jià)招生刪掉如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看!希望優(yōu)先充分的準(zhǔn)備可以幫助小伙伴緩解刪掉時(shí)的緊張!

  刪掉的重要性:

  1、體現(xiàn)選擇人才的“自主性”:僅憑高考成績(jī)的錄取模式是兩頭不見面的,高校給各省投放計(jì)劃,各省選擇出孩子投檔給高校,彼此,特別是高校不了解孩子情況,而自招及綜招的刪掉則是經(jīng)高校認(rèn)真選擇的,相關(guān)人士“看”上的才給優(yōu)異,“看”不上的就不給降分了,所以,能極大地體現(xiàn)高校選擇人才的自主性。

  2、體現(xiàn)考查內(nèi)容的“特殊性”:高考筆試能考出孩子的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)能力,但很難考出孩子的情商、儀表風(fēng)度、口才、反應(yīng)敏捷程度、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等,而通過刪掉,則可針對(duì)功課或形式的設(shè)計(jì)考查出孩子筆試無法考出的東西。

  3、體現(xiàn)考查范圍的“綜合性”:刪掉可要專即專、要廣即廣、要深即深、要淺即淺,具有極大的彈性和靈活性,能綜合考查出孩子的知識(shí)、能力及其他素質(zhì)特征,可有效彌補(bǔ)筆試的不足,有效甄別優(yōu)異低能。

  刪掉的主要內(nèi)容:

  1、考生的基本情況:主要考查考生的興趣、特長(zhǎng)、潛力、獲獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐、表達(dá)與溝通能力、舉止儀表等,這基本是各高校的可能會(huì)功課目,也是能準(zhǔn)備的題目。一般通過個(gè)人陳述的形式進(jìn)行診斷,有些學(xué)校也會(huì)問一些基本的問題。如2015年國(guó)科大:做一個(gè)自我介紹(主要側(cè)重于學(xué)科特長(zhǎng));四川大學(xué):工資一樣,你愿意當(dāng)海員還是當(dāng)律師?

  2、考生的學(xué)識(shí)及運(yùn)用能力:考查孩子所學(xué)知識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如:你家的熱水器是燃?xì)獾倪是用電的?出水會(huì)不會(huì)忽冷忽熱?知道什么原因嗎?

  3、考生對(duì)報(bào)考學(xué)校的認(rèn)同度:主要考查考生報(bào)考相關(guān)高校的動(dòng)機(jī),是否真正了解高校的培養(yǎng)目標(biāo)和高校的精神氣質(zhì),這類題目出現(xiàn)頻率高,需認(rèn)真準(zhǔn)備。如北大曾出過這樣的題目:“某國(guó)外學(xué)校稱“我們所教歷史中的大部分是我們教過的人創(chuàng)造的”,那么你認(rèn)為北京大學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代史中發(fā)揮過怎樣的作用?”再如“復(fù)旦的校訓(xùn)是什么?"

  4、考生對(duì)專業(yè)的了解及規(guī)劃:一是對(duì)所報(bào)先進(jìn)第二專業(yè)的深切了解,了解得越深越好,二是對(duì)一二專業(yè)所需能力和高校潛力的匹配程度。如“你想報(bào)航空航天,那你知道空間探測(cè)器工作的主要原理是什么嗎?”

  5、考生價(jià)值觀:這也是高校刪掉考查的重點(diǎn)內(nèi)容,孩子成績(jī)好壞,能力大小在道德觀念、價(jià)值取向面前都顯得不那么重要,積極向上,努力進(jìn)取,愛國(guó)敬業(yè)等等越來越被高校所重視。如清華曾出過這樣的題目“如果老子和孔子打架,你會(huì)幫誰?”當(dāng)然,回答類似的題目不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案,但從回答中可以明晰考生的價(jià)值觀念,老子代表道家思想,在有無之間的辯證觀當(dāng)中突出其哲學(xué)價(jià)值,孔子代表儒家思想,講究的是仁義理智信。

  6、考生創(chuàng)新能力:“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)"是高校自主招生報(bào)名的重要條件,因此,這也是高校診斷的考查重點(diǎn)。一個(gè)孩子是不是死讀書的還是創(chuàng)新能力強(qiáng)的,通過設(shè)計(jì)一些題目可以很容易測(cè)出。如2017年哈爾濱工業(yè)大學(xué)“如果電能取之不盡,用之不竭,你的生活將有哪些改變?世界將有哪些改變?”

  7、考生對(duì)時(shí)政和社會(huì)生活的關(guān)注:孩子就該“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”這不是我們教育的目的和希望達(dá)到的結(jié)果,因此,考查孩子了解時(shí)政和社會(huì)生活的習(xí)慣也很重要。2017-2018發(fā)生了太多的大事,十九大的勝利召開、C919首飛、中美貿(mào)易戰(zhàn)、韓朝會(huì)晤等時(shí)政熱點(diǎn);抖音APP、上海無人駕駛汽車上路等熱點(diǎn)均可作為功課,孩子應(yīng)該會(huì)評(píng)論,有觀點(diǎn)。

  刪掉中需注意的問題

  1、表達(dá)及語速:語言表達(dá)要清晰條理,讓人聽清楚、聽明白,宜用“先進(jìn)、第二、第三”等進(jìn)行點(diǎn)式答題,有條不紊;語速不宜過快;音量要適中,不能太低,但也不必太高。

  2、注意力集中:無論因?yàn)槠v而是著急趕路,始終都要高度集中注意力,特別是無領(lǐng)導(dǎo)小組刪掉這種時(shí)間較長(zhǎng)的刪掉形式,越到較后可能會(huì)產(chǎn)生松懈和疲憊,始終要提醒自己注意力高度集中。

  3、控制情緒:可能因刪掉所需,老師故意為之,設(shè)置一些測(cè)評(píng)考生情緒變化的題目,故意“難為”一下考生,看情緒有何變化。也可能因?yàn)橥M對(duì)手過于強(qiáng)勢(shì),搶話題、占時(shí)間而使孩子產(chǎn)生激動(dòng)情緒,考生一定要控制好自己的情緒,不可過于激動(dòng)而失去理智,也不能太過緊張而發(fā)揮失常。

  4、沉著冷靜:抽到或問到的題目不一定全會(huì),對(duì)于不知道的問題不要立刻說不知道,一旦放棄回答,本題即很難得分?梢韵雀嬖V考官自己思路和想法,然后在考官提示和交流中獲得信息及時(shí)調(diào)整答案;卮疬^程中可以通過調(diào)慢語速或適當(dāng)停頓而加強(qiáng)思考,邊想邊說。

  5、避免不合理連接詞:很多同學(xué)喜歡說“然后”、“然后”、“然后”,習(xí)慣性地把“然后”當(dāng)作下一句話的開頭,其實(shí)很多時(shí)候都用得不恰當(dāng)。還有同學(xué)喜歡說“那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……”這些口頭語都應(yīng)該避免。

  刪掉形象及禮儀:

  形象、儀表、禮儀不會(huì)通過題目來考查,但在刪掉過程中也至關(guān)重要,外在的表現(xiàn)是內(nèi)在氣質(zhì)的一種表達(dá),同時(shí)也是平時(shí)習(xí)慣的反映。

  1、服飾:服飾和裝扮本身就是一種無聲的自我介紹,日常生活中漂亮的形象不一定是考場(chǎng)上的形象。考生穿著得體、大方、整潔、莊重更容易給評(píng)委留下美好的印象?忌槐胤堑靡r衫領(lǐng)帶、西裝革履,但也不能短褲拖鞋,考生穿著要符合年齡特點(diǎn),運(yùn)動(dòng)服也好,長(zhǎng)褲加T恤也行,*穿條過膝長(zhǎng)裙等等都是適合的衣服。不必,但要干凈整潔,但也不必刻意扮窮,平時(shí)喜歡穿阿迪、耐克,為了診斷也不必非得改穿李寧、雙星,自然就好。

  2、儀表:入學(xué)刪掉不是選美比賽,自然純真、堅(jiān)定自信,這就是良好的形象。針對(duì)刪掉不必刻意化妝甚至設(shè)計(jì)形象,但適當(dāng)?shù)拇蚶磉是有必要的。比如頭發(fā)是不是符合孩子的形象和干凈整潔,指甲短而干凈,牙齒間無殘?jiān),鞋子清潔無異味,身上無較濃的汗臭、狐臭等異味等等。

  3、禮儀:刪掉不必唯唯諾諾,低頭哈腰,但要懂得尊敬與禮貌,要遵守基本的禮儀。比如進(jìn)門之前要敲門,進(jìn)門出門要關(guān)門,到老師面前要問好,對(duì)服務(wù)的同學(xué)要道謝等等?忌M(jìn)門后要自信從容,謙虛禮貌,落座時(shí)不要因拖拽椅子而產(chǎn)生較大的噪音,坐立后要盡量身體挺直,目光堅(jiān)定,目視評(píng)委,不要低眉垂肩毫無自信。

  打造 “亮點(diǎn)”,提高得分力:

  1、減少“我”字的使用頻率:“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語強(qiáng)調(diào)意味太過濃烈,容易讓人感覺太以自我為中心,會(huì)給人不好的印象。可以變?yōu)檩^有彈性的“我覺得”、“我想”等詞語,也可把“我”用“我們”或“大家”來替代而使其變?nèi)岷汀?/p>

  2、刪掉語言的邏輯性:避免表達(dá)含糊和有歧義,拿不準(zhǔn)的案例不作引用,“也許”、“可能”等含糊語言盡量不用。運(yùn)用合適的聯(lián)接詞或序號(hào),使表達(dá)條理清晰。如使用先進(jìn)、第二,較后用“總之”等等。

  3、借“口”說話:可借別人之“口”豐富對(duì)自己的介紹,如“你認(rèn)為自己高中期間的成績(jī)優(yōu)秀嗎?”如直接回答“我認(rèn)為還不錯(cuò)吧”就難有說服力,可以借用老師同學(xué)的評(píng)價(jià)等來加以說明,比如可以說成“同學(xué)都叫我學(xué)霸”,“老師經(jīng)常讓我給同學(xué)講題”等。

  4、適當(dāng)使用名言、警句:刪掉中,適時(shí)引用名言、警句、典故、古詩句等可很好地顯示考生的文化底蘊(yùn),能極大地回答問題的高度,建議考生可適當(dāng)應(yīng)用。

  

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