北京fce口語(yǔ)考試標(biāo)準(zhǔn)

2020-05-05 10:32:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京fce口語(yǔ)診斷標(biāo)準(zhǔn)！fce的診斷還是要考口語(yǔ)的，那么大家有沒(méi)有用心準(zhǔn)備呢？那么大家有沒(méi)有準(zhǔn)備一下診斷標(biāo)準(zhǔn)呢？來(lái)一起了解一下吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京fce口語(yǔ)診斷標(biāo)準(zhǔn)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　FCE診斷除了包含聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分之外，還在閱讀部分增設(shè)了Use of English的考查，即考查考生熟練運(yùn)用語(yǔ)言的能力，更加側(cè)重孩子的英語(yǔ)能力是否可以符合在英語(yǔ)國(guó)家中生活學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　Reading and Use of English閱讀&語(yǔ)言運(yùn)用

　　閱讀與英語(yǔ)運(yùn)用共7個(gè)部分，包含52個(gè)題目。題型靈活多變，涵蓋的話題廣泛，考查側(cè)重點(diǎn)各不相同。這就要求孩子不僅需要熟練掌握詞匯和語(yǔ)法，也需要在認(rèn)知上更進(jìn)一步。閱讀的能力的提高不在一朝一夕，而是需要持續(xù)地、有質(zhì)量地輸入內(nèi)容。聽(tīng)英文故事、讀原版書(shū)就是非常好的的輸入方式，可以幫助孩子積累更加廣泛的詞匯量，熟悉不同情境下的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，真切感受英語(yǔ)的文化和思維方式。

　　Grammar語(yǔ)法

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)中離不開(kāi)語(yǔ)法知識(shí)，在FCE階段，單純的靠語(yǔ)感已經(jīng)無(wú)法解決問(wèn)題。FCE診斷中涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)更難且更深入。準(zhǔn)備階段需要系統(tǒng)的鞏固語(yǔ)法知識(shí)，推薦劍橋出品的以下兩本教材。兩本教材在語(yǔ)法的講解上深入淺出，同時(shí)能夠提供針對(duì)性的練題目，能夠循序漸進(jìn)地幫助孩子理解困難語(yǔ)法，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　Writing寫(xiě)作

　　FCE寫(xiě)作分為兩個(gè)部分，part1議論文，part2 實(shí)用文體，寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求為140-190字。由于寫(xiě)作類型廣泛，包含議論文、郵件、評(píng)論、報(bào)道、短文等，不僅要求孩子的語(yǔ)言能力過(guò)關(guān)，也同時(shí)考查孩子的思辨能力。

　　那么提高寫(xiě)作的較好途徑是什么呢?

　　大量寫(xiě)作練筆。在練筆的過(guò)程中，熟悉不同文體的寫(xiě)作要求，積累對(duì)不同話題的看法，提高從多個(gè)角度分析問(wèn)題的能力。同時(shí)練筆也可以幫助進(jìn)一步的鞏固詞匯和語(yǔ)法;單詞是否拼寫(xiě)正確，能否靈活使用各種詞匯，語(yǔ)言表達(dá)是否地道，句子結(jié)構(gòu)是否優(yōu)美豐富，這些在寫(xiě)作練筆中都能得到錘煉。

　　除了大量的寫(xiě)作練筆之外，上面所提到的閱讀輸入也必不可少。在閱讀的過(guò)程中可以積累大量的好詞好句，開(kāi)拓視野的同時(shí)提高思辨能力，吸收對(duì)事物的不同觀點(diǎn)，所以，閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練相輔相成，都必不可少。

　　Listening聽(tīng)力

　　FCE聽(tīng)力取材廣泛，新聞、廣播、公告、訪談、演講等內(nèi)容都會(huì)在FCE聽(tīng)力診斷中出現(xiàn)，且考查不但在于細(xì)節(jié)信息的抓取，也同時(shí)考查孩子在聽(tīng)完一段材料之后，對(duì)于整體內(nèi)容的理解和主旨的把握。語(yǔ)速方面，F(xiàn)CE聽(tīng)力相較于PET速度更快，也更加接近native speaker正常的說(shuō)話速度。這就要求我們準(zhǔn)備的過(guò)程中要花大量時(shí)間在聽(tīng)力的提高上，不但要大量的泛聽(tīng)、磨耳朵，習(xí)慣母語(yǔ)人士的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，還要針對(duì)某些好的內(nèi)容進(jìn)行精聽(tīng)，汲取精華。

　　聽(tīng)力的材料可以選擇新聞、廣播、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)、電視節(jié)目等。如果有聽(tīng)力的文本材料，可以在聽(tīng)之后做朗讀訓(xùn)練，模仿原文的發(fā)音，背誦好詞好句;也可以做填空訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以輔助在某些句子中挖空，這樣孩子在聽(tīng)的過(guò)程中可以嘗試復(fù)原內(nèi)容，做到聽(tīng)和寫(xiě)的雙鍛煉。

　　Speaking口語(yǔ)

　　到了FCE這個(gè)階段，簡(jiǎn)單的表達(dá)已經(jīng)不足以滿足FCE的要求，F(xiàn)CE的口語(yǔ)如果想獲得優(yōu)異，孩子既需要在語(yǔ)法和詞匯上表達(dá)準(zhǔn)確，又需要內(nèi)容豐富且邏輯性強(qiáng)，并能夠針對(duì)事物給出不同的觀點(diǎn)，對(duì)比圖片的異同，體現(xiàn)分析和歸納能力。另外在回答的縝密性和搭檔交流自然度上也提出了更高的要求。

　　在準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中，聽(tīng)力原文可以當(dāng)做口語(yǔ)較好的素材，可以進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，在此過(guò)程中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并且積累更地道的口語(yǔ)表達(dá)方式。像TED演講，以及BBC Learning English都是非常好的聽(tīng)說(shuō)素材，內(nèi)容涉及廣泛，且能夠引發(fā)思考。

　　除此之外，考前針對(duì)性的訓(xùn)練也非常重要�？梢圆扇扇舜罱M的形式，按照FCE口語(yǔ)診斷的題型，進(jìn)行模擬診斷訓(xùn)練。這樣能夠更好的體驗(yàn)診斷的真實(shí)場(chǎng)景，熟悉診斷的節(jié)奏，優(yōu)先預(yù)設(shè)診斷中的突發(fā)狀況，為口語(yǔ)診斷掃清障礙。

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關(guān)于北京fce口語(yǔ)診斷標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

　　FCE復(fù)習(xí)

　　英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)：

　　建議一：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，加深記憶。

　　以單元為單位展開(kāi)復(fù)習(xí)，回憶每單元所學(xué)的主要內(nèi)容，包括核心單詞、句型和語(yǔ)法，以及需要掌握的對(duì)話等�；貞洉r(shí)要有框架，由面到點(diǎn)，比如先通過(guò)目錄頁(yè)回憶每個(gè)單元的話題，然后再回憶細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)，如果碰到不會(huì)的語(yǔ)法點(diǎn)、話題，一定要向同學(xué)或老師請(qǐng)教，直到弄明白為止。

　　建議二：聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)能力。

　　每天抽出10-30分鐘來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力，可以聽(tīng)模擬題中的對(duì)話或者獨(dú)白，也可以聽(tīng)課本中的材料，但不要貪多，不管是聽(tīng)對(duì)話，還是什么，都要聽(tīng)明白，較好能夠跟讀或者默寫(xiě)出來(lái)，不斷地訓(xùn)練，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　建議三：積累過(guò)渡詞句及重點(diǎn)句型等。

　　寫(xiě)好英語(yǔ)作文，除了主題鮮明，語(yǔ)句通順，詞匯盡量高級(jí)，還需要一些過(guò)渡詞句的點(diǎn)綴，才讓英語(yǔ)作文更加完整流暢。如表示轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞：but, though, while, yet, still, however, nevertheless, on the contrary, in spite of, even though等。如表示結(jié)果的過(guò)渡句式：Thus, this is the reason why …(因此，這就是……的原因); Therefore, we should realize (that)...(所以，我們應(yīng)該了解……);We can, therefore, come to the conclusion (that)...(因此，我們可以得出……的結(jié)論)等。

　　除了這些，還有表示遞進(jìn)，假設(shè)等的過(guò)渡詞句，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多積累，并進(jìn)行仿寫(xiě)，較終實(shí)現(xiàn)表達(dá)自如，下筆如有神。

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