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綜合評(píng)價(jià)招生刪掉問(wèn)題整理,送給北京正在努力準(zhǔn)備的你!綜合評(píng)價(jià)作為高校招生的一種方式,考察非常側(cè)重考生綜合素質(zhì)和成績(jī),非常適合全面發(fā)展、綜合素質(zhì)比較強(qiáng)考生報(bào)考。因此也非常重視刪掉的考察!下面小編今天就給大家?guī)?lái)綜合評(píng)價(jià)招生刪掉問(wèn)題整理,送給北京正在努力準(zhǔn)備的你!
以下內(nèi)容為2019年北京市綜合評(píng)價(jià)錄取數(shù)據(jù)分析、政策解讀,2020/2021北京市綜合評(píng)價(jià)報(bào)考參考。
自主選擇刪掉在高校自主選擇選擇中一直占有較大的權(quán)重,2019年90所高校自主選擇診斷幾乎均涉及到刪掉診斷,其中有中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)等高校只進(jìn)行刪掉考核。
一、刪掉一般涉及方向
高校的自主選擇刪掉主要是考查孩子的綜合知識(shí)儲(chǔ)備及綜合能力素養(yǎng),通常也會(huì)涉及部分高考學(xué)科內(nèi)知識(shí),但更多以日常生活中常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、問(wèn)題、常識(shí)為素材提問(wèn),考查考生的綜合素質(zhì)。通常自主選擇刪掉主要考察以下七個(gè)模塊:
(1)考察考生個(gè)人基本情況和綜合能力;
(2)考察對(duì)目標(biāo)高校相關(guān)背景的了解;
(3)考察對(duì)高校目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知;
(4)考察對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注;
(5)考察考生學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備及學(xué)科特長(zhǎng)思維;
(6)考察考生語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)生活常識(shí)積累;
(7)考察考生人生觀、價(jià)值觀和世界觀等。
二、 刪掉準(zhǔn)備3重法則
1、了解刪掉模式,對(duì)癥下藥高校自主選擇刪掉模式各不相同,各校每年發(fā)生調(diào)整的幾率較小,一般而言,刪掉常分為:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論;多對(duì)一結(jié)構(gòu)化刪掉;場(chǎng)景刪掉;小組辯論式4種模式。
(1)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論:目前主流刪掉形式;人際互動(dòng)是較突出的特點(diǎn);對(duì)考生綜合素質(zhì)要求較高。
(2)多對(duì)一刪掉:目前主流刪掉形式;分為三對(duì)一、五對(duì)一刪掉;延伸為結(jié)構(gòu)化 / 半結(jié)構(gòu)化刪掉。
(3)場(chǎng)景刪掉:多見(jiàn)于語(yǔ)言(外語(yǔ))類(lèi)專(zhuān)業(yè)刪掉;簡(jiǎn)單,需準(zhǔn)備日常口語(yǔ);考生需對(duì)外語(yǔ)文化有高度的認(rèn)知。
(4)小組辯論式:目前比較少見(jiàn);對(duì)考生邏輯思維能力要求高;重點(diǎn)考察考生反應(yīng)應(yīng)變和表達(dá)能力。
了解高校往年刪掉模式,可以?xún)?yōu)先進(jìn)行針對(duì)性演練學(xué)習(xí),還可以進(jìn)行多種刪掉形式的準(zhǔn)備,增加經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)會(huì)分析總結(jié)綜合近幾年高校自主選擇刪掉真題來(lái)看,高校越來(lái)越傾向于對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的考察,以此為背景,來(lái)考察考生的觀察能力、分析問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)總結(jié)能力及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。
3、充分了解院校學(xué)科特點(diǎn)刪掉雖涉及到熱點(diǎn),但歸根結(jié)底,高校目的的是想要了解考生對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),所以,近幾年自主選擇刪掉考察也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化、學(xué)科化。
刪掉題分享:
(1)在人際交往中你是怎樣處理讓你感到尷尬的事情的?
(2)日前,微信公眾號(hào)教師博覽轉(zhuǎn)發(fā)文章《一位高中老師的吐槽:現(xiàn)在的孩子較缺什么?》其基本觀點(diǎn)有:
其一:現(xiàn)在的孩子較缺覺(jué)(睡眠)
其二:現(xiàn)在的孩子較缺玩耍(休閑)
其三:現(xiàn)在的孩子較缺自由
其四:現(xiàn)在的孩子較缺笑(快樂(lè))
你認(rèn)為現(xiàn)在的孩子較缺乏什么?請(qǐng)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。
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