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大學(xué)綜合評價招生刪掉真題分享!相信對北京考生很有用!綜合評價作為高校招生中的一種受廣大關(guān)注的方式,很適合全面發(fā)展、綜合素質(zhì)比較強考生報考。那么對于刪掉環(huán)節(jié),有很多小伙伴們不熟悉,不知該如何準(zhǔn)備。下面小編今天就給大家?guī)泶髮W(xué)綜合評價招生刪掉真題分享!相信對北京考生很有用!
2019年哈爾濱工業(yè)大學(xué)綜合評價考核方式為刪掉,自主招生在線團(tuán)隊收集整理相關(guān)試題,供參考。
1、刪掉
刪掉模式:1對5刪掉
現(xiàn)場5位考官,僅1人提問,另有1位計時老師, 刪掉前在場外有5分鐘閱讀一篇文章,提供草稿紙書寫答案,可帶入考場內(nèi),正式刪掉共6分鐘。
2、綜合評價刪掉真題
(1)在刪掉考場外閱讀一篇文章:有關(guān)于5G通訊,回答以下兩個問題:
、偕鲜鑫恼碌闹饕獌(nèi)容或主旨是什么?
②由此你還能聯(lián)想到什么?
正式刪掉(共6分鐘) 先回答上述兩個問題。隨后老師逐一提問:
、倌愕呐d趣愛好是什么?
、谌绻l(fā)明一個機器人,你希望它有什么功能?
、勰愦蛴螒騿?你認(rèn)為游戲利大于弊還是弊大于利?
、苣懔私馊寮椅幕瘑?它有什么意義?
、菽懔私馕膶W(xué)嗎?你印象較深的作品?
(2)哈工大的校訓(xùn)是什么?
(3)你認(rèn)為環(huán)境與生物工程的就業(yè)方向是什么?
1月12日-16日,清華大學(xué)2020年“全國優(yōu)秀中孩子科學(xué)與工程挑戰(zhàn)賽” 冬令營進(jìn)行,為方便考生優(yōu)先了解營期活動及診斷模式,自主招生在線團(tuán)隊轉(zhuǎn)載清華大學(xué)科學(xué)與工程冬令營2019診斷經(jīng)驗分享,供考生了解各個挑戰(zhàn)賽的具體活動內(nèi)容。
關(guān)于綜合診斷
綜合診斷所有營都參加。
上午8:00-11:30,數(shù)學(xué)與邏輯,閱讀與表達(dá)(中英文)。英語50分,語文和數(shù)學(xué)各100分,英語和語文沒考作文,語文有文言文閱讀,英語閱讀是大學(xué)四級診斷難度,數(shù)學(xué)較簡單。
下午13:30-15:30,理科綜合,即物理和化學(xué),各100分,物理是自招難度,化學(xué)是高考難度,題量較大。
綜合診斷的成績對應(yīng)著綜合獎。
十個挑戰(zhàn)賽
2019年工科營共有十個挑戰(zhàn)賽,各個挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容和時間均有不同,考核方式也不一樣。各挑戰(zhàn)賽對應(yīng)的是專業(yè)獎項。
(1)人居環(huán)境創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
D1:綜合診斷
D2:上午,報到和參觀。下午,參觀。
D3:上午,分小組做pre,每人做一張關(guān)于你們組心目中未來建筑的PPT。
下午,制定一個主題,根據(jù)主題畫出建筑設(shè)計圖并做出模型。
D4:專業(yè)刪掉兼設(shè)計評圖:一個孩子對多個老師,先根據(jù)PPT做自我介紹,然后屏幕上會出現(xiàn)你做的設(shè)計圖,模型給老師傳看,向老師介紹設(shè)計理念。介紹結(jié)束后,老師隨機提問,不會太難。
(2)未來城市與智能建造創(chuàng)新賽
80人參加
D1:開營儀式,孩子與家長一起參加,教授作報告,進(jìn)行座談,進(jìn)行提問和知識普及。
D2:創(chuàng)新設(shè)計,每個孩子一臺電腦配5本相關(guān)的書,設(shè)計一個城市,要求綠色安全,要做出PPT,還要寫出對未來城市的理解,對自己設(shè)計的介紹的論文。
D3:上午,答辯和撰寫報告。
下午,學(xué)習(xí)能力診斷(挑戰(zhàn)性課程),一個小時結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)完成后立即進(jìn)行診斷,50分鐘三道題。
(3)智能設(shè)計與制造挑戰(zhàn)賽
53人參加
8小時的智能車設(shè)計個人賽:在8小時內(nèi)完成智能車的設(shè)計與制作,每個人一個工具箱,里面有螺絲刀,電路板,編程電腦,老師會講大約一個小時,然后孩子組裝智能小車,并輸入各種命令程序,然后進(jìn)行診斷,要求實現(xiàn)小車的自動跟隨功能,即小車要跟隨著引導(dǎo)物移動,跟得越緊,速度越快,反應(yīng)越快,得分越高。
36小時團(tuán)體賽:三個人一組,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,分工實施,36小時做出實物作品并進(jìn)行演示,每個人身上帶著錄音筆,現(xiàn)場還N多攝像頭,記錄著整個過程和每個人在小組中的分工與作用,考察設(shè)計能力,動手能力,協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,較后進(jìn)行答辯。
(4)汽車造型設(shè)計與智能車挑戰(zhàn)賽
分汽車設(shè)計方向與智能車輛方向
車身設(shè)計方向:診斷共包括五個方面,即動手能力,專業(yè)設(shè)計,繪畫基礎(chǔ),立體造型和綜合刪掉。
專業(yè)設(shè)計部分,需要從給定的場景中提取出特定的元素,并融入到車輛設(shè)計中,如有同學(xué)以“斐波那契數(shù)列”為靈感進(jìn)行車身繪圖設(shè)計。
動手能力診斷:先看簡短的說明視頻,然后親自拆卸輪胎,再裝回去,要求25分鐘內(nèi)完成,但工具和環(huán)境與視頻中是有所區(qū)別的。
智能車輛方向:共四個診斷環(huán)節(jié),同學(xué)分成兩個小組,分別考察孩子的動手能力,智能設(shè)計能力和操控能力。
診斷難度參照本科三年級的孩子水平。
(5)能源動力挑戰(zhàn)賽
D1:下午,報到,專業(yè)和人才培養(yǎng)介紹,能源動力學(xué)科熱點及未來展望。
晚上,團(tuán)隊拓展活動,做小游戲和自我介紹。
D2:上午,按小組學(xué)習(xí)能源現(xiàn)象或過程實驗,在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的實驗內(nèi)容。具體為,孩子先參觀實驗室,了解實驗室情況。然后做一個實驗,觀察超臨界現(xiàn)象,并做記錄,實驗是小組合作,但報告自己寫。
下午,以小組為單位,按小組所掌握的中學(xué)知識,論證某種能源動力轉(zhuǎn)化命題的可行性,選擇認(rèn)為可行的命題,在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計并完成該能源動力轉(zhuǎn)化過程。比如有小組做的逆風(fēng)前行的小車。
D3:進(jìn)行展示匯報和刪掉。每人一篇A4紙和一篇英文文章,讀文章回答后面的問題,可以在紙上畫和寫,寫的內(nèi)容靠自己發(fā)揮。然后是刪掉。
注:這是2018年的情況。
(6)空天技術(shù)科學(xué)體驗營暨錢學(xué)森班挑戰(zhàn)賽
這個挑戰(zhàn)賽又稱“錢營”,應(yīng)該是報名較多較火的挑戰(zhàn)賽,比較受生青睞。
D1:上午報到,并按要求提交一個自我陳述,后面刪掉主要根據(jù)這個自我陳述提問。下午聽院系宣講,分組參觀了四個實驗室,老師講解,孩子們體驗了模擬飛行,360度與720度空中翻滾。
D2:綜合診斷
D3:上午9:00-12:00實驗診斷1,先由一位老師進(jìn)行簡短介紹,并演示它的使用方法,然后三個人一組拼一個球形模型,然后比賽吹球,來回數(shù)越多分越高,考驗技巧、配合性。下午50分鐘老師講解診斷3的原理,發(fā)講義。診斷2是三人一組制作飛機模型,發(fā)一個原理介紹和注意事項的說明 ,給木板、美工刀、尺子、膠水、砂紙等工具,然后診斷飛機模型的飛行距離,完成一個30米的挑戰(zhàn),20米為合格。晚上心理診斷,約2小時,隨機分組,首先是創(chuàng)造力診斷,題目包括補全圖形,從所給詞語中聯(lián)想猜詞,還有個人陳述和心理問答。
D4:診斷3,共100分鐘,5道題,前50分鐘編寫程序,程序語句在講義中列出,后50分鐘進(jìn)行實驗。然后是20分鐘刪掉,根據(jù)自我陳述提問,問題比較刁鉆。
上述內(nèi)容由四川家長提供,非常感謝這位細(xì)心的家長,記錄了自家孩子參營情況。
(7)智能材料創(chuàng)制與應(yīng)用創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽
D1:開營儀式、學(xué)術(shù)報告和參觀中心實驗室
D2:上午,實驗診斷1,下午實驗診斷2,晚上18:00-21:00撰寫實驗報告,主要考察理解能力、動手能力、觀察能力和撰寫報告的能力。
D3:綜合刪掉,主要考察對本學(xué)科的興趣、認(rèn)識程度、表達(dá)能力和理解能力。
(8)智慧能源與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新賽
D1:綜合診斷
D2:上午三人一組軟件診斷,用軟件進(jìn)行電力模擬競價,每組代表一個光伏電站,經(jīng)過簡單培訓(xùn)后,利用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)預(yù)測光伏輸出功率,并據(jù)此參與基于互聯(lián)網(wǎng)的電力市場模擬競價,目標(biāo)是在博弈中較大化自身的售電收益。兩輪競價后每人匯報診斷,下午參觀國家電網(wǎng)調(diào)度中心。
D3:上午硬件診斷,下午無領(lǐng)導(dǎo)小組刪掉。
(9)工程物理創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
去年共90人參加該挑戰(zhàn)賽。
D1:開營儀式和學(xué)術(shù)報告
D2:在核研院、同方威視密云基地參觀核能學(xué)科的大科學(xué)裝置。
D3:參與實驗室探究活動,同學(xué)們隨機抽簽,帶著教授準(zhǔn)備好的學(xué)術(shù)問題深入不同實驗室開展學(xué)術(shù)訪問,并與教授們進(jìn)行討論,對該學(xué)術(shù)問題形成初步的見解。
動手實操:以小組合作的方式進(jìn)行動手實操,開展了輻射探測和電子學(xué)實驗操作。
(10)未來化工與新材料創(chuàng)新賽
去年是80人參加
D1:報到
D2:上午綜合診斷,下午理科綜合。
晚上18:30-20:00創(chuàng)意賽,要求同學(xué)們制作一輛利用化學(xué)反應(yīng)控制的可實現(xiàn)精準(zhǔn)操作的小車。比賽內(nèi)容主要考察同學(xué)們的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和跨學(xué)科知識融合能力。
D3:上午,開幕式和院士報告,介紹化工系歷史沿革,科研成果和學(xué)科建設(shè),魅力化工的發(fā)展與未來。實驗室參觀,參觀了生化、應(yīng)化、萃取、反應(yīng)工程和優(yōu)異子等方向的實驗室。下午13:30-17:30刪掉。晚上18:30-21:30團(tuán)隊訓(xùn)練,包括團(tuán)隊建設(shè)游戲,和“游泳池搭建”團(tuán)隊挑戰(zhàn)任務(wù)。
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